学科建设规划预案.ppt

* 6 7 8 * 目 录 9 学科、科研平台建设 硕士点建设 以学科建设提升本科专业建设水平 保障措施 六.学科、科研平台建设 （一）研究平台建设 筹建福建省废弃物再生能源与资源重点实验室省级重点实验室一个 “建筑环境与节能技术中心”省级工程研究中心一个 校级科研实验平台4个（环境工程专业实验平台，化学化工专业实验平台，给排水专业实验平台及建环专业实验平台，500m2，投入资金约1200万） 六.学科、科研平台建设 （二）基地或中心建设 大力进行福建省高校绿色节能环境材料工程研究中心的建设，进一步整合资源，使之成为服务能力强的应用型科技平台和科技创新的主体 建设“水资源科学利用及工程技术中心”级工程研究中心一个 围绕废弃物资源化及污染控制技术、环境功能材料、建筑环境与节能技术等研究方向，建设2-3个研究基地。 6 7 8 * 目 录 9 学科、科研平台建设 硕士点建设 以学科建设提升本科专业建设水平 保障措施 七.硕士点建设 （一）学术型硕士学位点建设 学术硕士点名称 方向 （二级学科） 建设目标 硕士学术学位招生 时间 环境科学与工程 环境工程 省级重点学科 2017年 土木工程 市政工程 挂在土木学院招生 2017年 暖通燃气工程 挂在土木学院招生 2016年 化学工程与技术 化学工程与工艺 硕士学术学位点建设计划一览表 七.硕士点建设 （二）硕士专业学位点建设 一级学科 专业硕士点 名称 建设目标 硕士学术学位招生 时间 环境科学与工程 环境工程 省级重点学科 2015 土木工程 市政工程 校级重点学科 2017 建筑环境与能源应用工程 校级重点学科 2016 化学工程与技术 化学工程与工艺 校级重点学科 硕士专业学位点建设计划一览表 6 7 8 * 目 录 9 学科、科研平台建设 硕士点建设 以学科建设提升本科专业建设水平 保障措施 八.以学科建设提升本科专业建设水平 （一）学科带头人、学术团队与专业氛围建设 1 学科带头人、学术团队对学生潜移默化的示范和影响作用 学院的四个学科带头人及学术团队均承当教学科研任务，各位教师不仅引领学科的教学科研方向，并承担本科生的课程教学任务，亲自指导学生的毕业设计及学科竞赛，学生不仅可以从教师身上继承其学术思想、科学方法及其研究风格，同时可以学到科学的洞察力和科学精神。 2 学科带头人、学术团队的科研活动对专业学术氛围、学生学习氛围的带动和影响作用 鼓励教师积极与需求企业交流沟通，让企业了解工程研究中心，了解教师的科研方向和研究水平，更好发挥学科为海西服务的能力，把科研成果转化为生产力，服务海西建设，并将科研成果融入课堂教学中，激发学生的专业兴趣。 八.以学科建设提升本科专业建设水平 （二）学科带头人、学术团队与专业人才培养水平提升 学科带头人、学术团队参与教学对教学水平提高的促进作用，科研工作对理论教学内容、实验教学内容、实践教学内容更新的促进作用 学科带头人、学术团队对学生创新实践能力培养的指导和促进作用，对课外科创活动的指导和促进作用，学生参与科研项目对创新实践能力培养的促进作用 八.以学科建设提升本科专业建设水平 （二）学科带头人、学术团队与专业人才培养水平提升 学科带头人、学术团队与行业、企业合作科研工作，对与行业、企业合作培养人才的促进作用 学科带头人、学术团队与境外科研合作、访学活动，对推进人才培养国际化的促进作用。 八.以学科建设提升本科专业建设水平 （三）学科对专业教学条件的支持作用 1 学科带头人、学术团队对专业师资队伍建设的带动作用，科研工作对教师教学能力和水平提高的促进作用 2 学科实验室开放对学生创新实践能力培养的支持作用 6 7 8 * 目 录 9 学科、科研平台建设 硕士点建设 以学科建设提升本科专业建设水平 保障措施 九.保障措施 * 人员方面 经费方面 场地方面 制度方面 谢 谢 ! 数据？？ 学科建设规划 （2015~2020） 5 1 2 3 * 目 录 4 规划背景与意义 发展现状 发展面临的问题与机遇 发展目标 发展思路及领域 6 7 8 * 目 录 9 学科、科研平台建设 硕士点建设 以学科建设提升本科专业建设水平 保障措施 一.规划背景与意义 2013年9月，环境与设备工程系正式更名为生态环境与城市建设学院，标志着学院进入了一个新的发展时期，学院学科也面临着新的发展机遇。 我院的学院学科建设要面向生态文明先行示范区，服务于“百姓富、生态美”为导向，从学院实际出发，统一认识、科学定位、深化改革、重视创新。 5 1 2 3 * 目 录 4 规划背景与意义 发展现状 发展面临的问题与机遇 发展目标 发展思路及领域 二.发展现状 （一）学科现状 环境工程 以刘心中教授为学科带头