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线材的生产工艺过程—控制冷却在高速线材生产中的应用 课题、计算机系统组成 教材分析： 本节课是学生在已掌握了计算机的发展史和计算机的分类的基础上，进一步研究计算机的系统组成以及各硬件的性能指标，它一方面可以进一步深化学生对计算机的认识，同时也为今后进一步熟悉计算机各组件并能进行计算机的组装与维修打下坚实的基础。 教学目标： （1）认知目标：掌握计算机的系统组成，掌握各硬件的性能指标。 （2）能力目标：通过对计算机系统组成介绍的教学，培养学生观察、分析、归纳等思维能力。 （3）情感目标：认识事物的普遍联系，激发学生对计算机专业学习的兴趣，努力培养学生的创新意识。 教学重难点： 重点：计算机硬件和软件的认识 难点：计算机各硬件的性能指标 突破难点的关键：中职生普遍接触过计算机，对计算机不陌生，在理解概念的基础上充分结合实物来逐步讲解，并激发学生学习兴趣。 教学方法与手段：采用引导——发现式，合作——讨论式教学方法，配合计算机各硬件、多媒体、投影等辅助教学。 课型：新授课 教学环境：多媒体教室 课时安排：1节课 教学环节 教学过程 教学措施 教 学 过 程 教 学 过 程 一、复习 采用分小组竞争的形式进行抢答 1、计算机的发展简史？ 2、计算机的三种分类方式？ 3、把计算机按用途来分，现在你们家用电脑属于其中哪类？ 提问旧知识为新课做准备。激发学生学习积极性 二、兴趣导入 设问：假如你毕业参加工作了，为了工作需要，你领导让你去配一 台办公电脑（台式），你准备配置哪些设备？ 下面我们就来学习计算机的系统组成。 由些引出本节课所学习的内容 三、创设情景，讲授新课 采用提问方式，引导学生思考 （一）计算机硬件系统 课件显示：展示硬件系统五大组成部分的示意图 引导生答：计算机硬件系统的定义 指计算机系统中的实际装置，是看得见摸得着的实物，包括主机和外部设备。主要包括运算器、控制器、存储器、输入设备和输出设备组成，其中存储器又分为内存储器和外存储器。 提问：中央处理器简称？属于硬件系统哪部分？（CPU，运算器和控制器） 课件显示：CPU类型及性能指标 教师讲解 类型: Intel: 8088、80286、80386… Pentium … PⅢ 733 PIV 3.0 奔腾D (双核) AMD: 80286、80386、80486、K5、K6、 K7、X2 (双核) CPU的主要性能指标决定于两个方面： 字长和时钟频率（主频） 字长是微处理器一次所能够处理的二进制信息的位数．如8位处理器，16位处理器，32位处理器，64位处理器．位数越多，速度越快，性能越好． 主频（时钟频率）是决定微处理器性能的另一个重要指标．主频越高，速度越快．单位为MHZ．如PⅢ 733： 733 MHZ 提问：什么叫双核心处理器？ 拓展知识面 在一块CPU基板上集成两个处理器核心，并通过并行总线将各处理器核心连接起来，从而提高计算能力。 知识拓展：Intel：英特尔公司，是世界上最大的CPU(中央处理器，被人们称为电脑的心脏)及相关芯片制造商。80％左右的电脑都是使用Intel公司生产的CPU。其产品从早期的8088到目前流行的Pentium、Pentium Pro、Pentium MMX、Pentium Ⅱ、Pentium Ш、Pentium4、Pentium D、Core 2等。 AMD：世界第二大CPU制造商，主要产品有K5，K6 MMX CPU系列。 Cyrix：CPU制造商，主要产品有M1，M2 MMX CPU系列。 教 学 过 程 教 学 过 程 学生看书：了解存储器的定义和分类及相关原理 培养学生自主学习的能力 提问：用自己的理解还回答存储器的定义 采用提问方式，新旧知识相结合来引导学生思考问题 提高学生析及判断能力 存储器是电子计算机的“记忆”装置，用于存放各种原始的输入数据，经过初加工的中间数据、处理完成的结果数据及指挥计算机运行的各种程序。 课件显示：各类存储器的图片，结合图进行讲解 学生总结：内存储器和外存储器区别 内部存储器访问速度快信息暂时性 内部存储器 访问速度快 信息暂时性 相对价格高 外部存储器 访问速度慢 信息永久性 相对价格低 课件显示：各类显示器的图片 学生思考：怎样判断一台显示的好坏？ 结合课件显示引导学生回答 显示器：类型有阴极射线管（CRT）和 液晶（LCD）；大小有14、15、17、20英寸，或更大；技术指标有点距、像素和分辩率等。目前CRT基本被淘汰了。 课件显示：各类键盘和鼠标的图片 学生回答：键盘和鼠标的分类 键盘：按键数的多少分为101键、104键 鼠标：机械、光电 （二）计算机软件系统 学生看书：掌握计算机