桃園縣國民中小學三級輔導運作模式.docVIP

臺中市北區省三國民小學三級輔導運作模式 一、依據： 1.教育部頒佈98年度「友善校園」學生事務與輔導工作作業計畫。 2.臺中市98年度「友善校園」學生事務與輔導工作計畫。 二、目的： 1.建立初級、二級、三級輔導工作之觀念，本諸發展重於預防，預防重於輔導治療的教育理念，激勵一般教師全面參與輔導學生工作。 2.結合社區資源，建構學校輔導網絡，為學生統整規劃更為周延的輔導機制，共同以學生最大利益為考量，全力帶好每一個學生。 3.落實學校輔導工作三級輔導預防之機制。 三、三級輔導機制對象及輔導人員 三級輔導預防 對象、輔導人員 初級輔導 二級輔導 三級輔導 輔導對象 針對一般學生及學習適應困難學生進行初級預防、一般輔導，以減少偏差行為的發生。 針對初級輔導無法奏效及瀕臨行為偏差之學生進行專業之輔導諮商。 針對偏差行為及與嚴重適應困難學生進行專業矯治與諮商及身心復健。 輔導人員 每一位教師均須具備輔導能力。 學校應聘請專業人員包括輔導教師、社工人員組織專業輔導團隊。 學校的專業輔導團隊人員與諮商師、縣內及社區社會資源、醫療資源、警政單位等建立聯繫、合作與轉介機制，建置完善輔導社會網絡。 四、三級輔導機制職責 輔導層次 重要項目 負責單位 負責人員 初級預防 教學知能研習、課程設計、教學觀摩 規劃相關課程、