有效課堂教学之我见.docVIP

有效课堂教学之我见 盐城市鞍湖实验学校 刘凤祥 【摘 要】在教育强调科学发展、日益走向和谐的时代，在社会对教学质量期盼越来越强烈的今天，努力实践教学的有效性，成为当前促进教育可持续发展的一项重要任务。课堂教学是提升教学质量的主要环节，要从根本上减负增效提质，就必须“打造有效课堂”。追求有效、实效、高效的课堂教学，是教学的生命所在，也是当前教育工作者在实施新课程中艰苦探索的一项前瞻性工作。有效课堂教学是促进城乡教育均衡发展，努力促进教师专业成长的重要途径。 【关键词】课堂教学 有效教学 减负 增效 一、牢固树立一个全新的教学理念 应试教育向素质教育转轨的今天，教学效率被赋予了特殊的意义。教学改革尤其是新课程改革旨在增效，即提高课堂教学效率，但是在实施过程中，无效的现象大量存在，我们应该看到，教学的无效是导致学生负担过重的一个重要原因，教学低效和无效本身成为实施素质教育的最大障碍。一些情景教学减轻了学生的独立感悟，一些启发式教学堆砌了太多无效的提问，一些合作学习变成了无效的玩耍，一些自主探索变为了低效的“放养”。要深化教育改革，提高教学质量，我们需要有效教学。 “有效教学”是指教师遵循教学活动的客观规律，以最优的过程和最大的效率、效益，实现学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观“三维目标”上的整合，从而达到预期的