大学生舆论参与调查报告.docVIP

廊坊师范学院 《马克思主义基本原理概论》 实践课调查报告 姓名 李小霞 学号 11060142018 化学与材料科学学院 本 科（本、专） 11 级 化学 专业 1 班 题目 大学生网络舆论参与调查报告 成绩 日期 2013/12/2 大学生网络舆论参与调查报告 一、调研概述 1、调查目的 （1）对网络舆论参与进行分层次全方位的动态调查研究，对不同年级的人参与舆论的方式、关注时事的频率和方向、对舆论的态度及舆论对自身的影响进行调查。 （2）调查大学生经常参与的网络舆论分类。 （3）调查大学生对网络舆论态度。 （4）调查网络舆论对大学生发展的影响。 2、调查时间：2013年11月20日-2013年11月25日 3、调查地点：廊坊师范学院 4、调查对象和范围 本次调查以廊坊师范学院为主体，采用分层抽样方法选取调查对象，以大二、大三的学生为主体，以大一、部分大四学生为辅助对象，使其更加接近大学生群体参与网络舆论现象的真实情况。 5、资料收集方法 本次调查主要采取问卷调查。问卷由20个问题构成，主要询问了学生关于上网基本情形、偏好、上网影响及其他方面的具体情况。本次调查实际发放问卷100份，回收100份，有效问卷100份，有效回收率100%。 二、前言 网络的出现使得网络舆论迅速发展,并成为社会舆论的重要组成部分且对社会的影响愈加广泛和深刻。网络舆论迅速改变着人们对它的认识和定位,并对大学生产生愈来愈重要的影响。 网络舆论可以帮助大学生提前“进入”社会，对大学生的价值观和思想观有一定影响。但是网络舆论也有它的缺点。不良的舆论很可能使大学生“不敢”再乐于助人，对社会生活抱有一定的消极态度，影响大学生的发展。 为了探明目前大学生参与网络舆论的情况和针对这种现状所应采取何种措施，我们以我校学生为调查主体，进行了“大学生网络舆论参与调查”为主题的调研活动 此后，我们进行了数据统计和分析，我们得出，大学生参与网络舆论的积极性与性别和所处年级有关，大部分以好奇和消遣为主。 三、调研结果分析 1、大学生了解时事的工具分析 从图1这份图表中可以发现，在大学生“通常采用哪种工具了解时事”一项中，有40%受访同学选择“电视”，42%选择网络，14%选择广播，4%选择其他。 之所以出现这样的结果，我们将同学们反馈的结果大致归纳如下： 从是否便捷角度来看，上网了解时事具有很强的优势。 学校电视的缺乏、广播的定时定地点，都为网络的发展提供了优势。 2、大学生关注网络舆论的频率分析 由图2我们不难看出，从大学生对网络舆论的关注频率来看，每天都上网关注的占39%，每星期最少一次占12%，每个月最少一次占1%，没确定时间，想上就上的占48%。 3、经常关注的时事事件 从图3中可以看出，大部分受访同学都不经常关注军事经济，而对娱乐类和社会类新闻关注较多。 4、是否经常参与评论 从图4中不难看出，偶尔参与评论的大学生占多数，经常参与评论的数目也不可小觑。 5、对网络舆论的态度 根据问卷结果显示，有52%的人对网络舆论采取观望态度，35%的人积极参与舆论，而14%的人参不参与网络舆论持无所谓的态度。 6、对网络舆论真实性的认识 在图6中我们可以发现，大部分的同学对网络舆论的真实性半信半疑，也有一部分同学完全相信网络舆论，而完全不信的占极少数。说明大部分同学能够以正确的态度对待网络舆论，并且有自己的认识。 7、网络舆论对社会的实际意义 图7表明绝大多数大学生认为，网络舆论对社会存在一定的积极意义。 在调查中，同学们反馈，网络舆论的积极影响主要体现在： 为人民伸张了正义，遏制了官场腐败。 报道了特殊事件，为身处困境的人带来了温暖和希望，激活了民众的正能量。 四、调查结论与建议 我们通过对以上数据的描述分析可以发现，当前在大学生对网络舆论的参与和认识情况总体上是好的，但同时也存在一些问题： ①大学生对网络舆论的参与大多是观望，积极参与、积极评论还有待提高。②对于网络舆论大多是消遣，而对涉及军事、财经等诸多方面关注度不是太高。 ③部分同学不能正确认识网络舆论，导致盲目相信或盲目完全不相信，理解问题太过偏激，很容易出现问题。 针对这些问题，我们提出了以下建议： 建议学校强化科学建设意识，加大大学生思想教育力度，引导大学生形成 正确的网络舆论关注导向。 积极开设网络舆论认识课，使学生养成良好的正确参与舆论的习惯 提高防御能力，对学生加强思想教育，