芦花荡修改后概要.ppt

速读课文，整体感知 本文讲了一个什么故事？请简要复述。并用两句话概括本文的两个主要情节。 一次惊心动魄的护送 一次酣畅淋漓的复仇 2.本文写了哪些人物？主人公是谁？他主要负责哪些事情？ 合作探究： (38段)月亮落了，半夜以后的苇塘，有些飒飒的风响。老头子叹了一口气，停了半天才说：“我不能送你们进去了。” 烘托出老头子因大菱受伤而自责、痛苦、失落的心情。飒飒的风响正像老人不平静的心。 当堂检测 一、给下列红色字注音： 寒噤 转弯抹角 仄歪 蹿 泅水 飒飒 二、指出下列句子所用的修辞手法。 1、老头子浑身没有多少肉，干瘦得像老了的鱼鹰。（ ） 2、小女孩子说：“你这么大年纪了，还能打仗？”（ ） * * 芦花荡 孙犁 白洋淀位于河北保定境内的安新县。是华北平原最大的淡水湖。处于冀中平原的腹地。 ??? 白洋淀有143个淀泊，被3700多条沟濠连接，淀淀相通，沟濠相连，形成巨大的水上迷宫。淀区景色秀丽，物产丰富，一年四季，景随时移。春季，水域清澈，烟波浩淼，芦苇翠绿，一片勃勃生机； 夏季，莲菱蒲苇 随风摇曳，满淀荷花盛开，湖内白帆点点，使人暑意顿消------ 白洋淀不仅以她的美丽环境、富饶的物产而闻名遐迩，更令人广为传颂的，还有她光荣而悲壮的革命历史！ 著名的抗日武装“雁翎队”，他们在中国共产党的领导下，利用淀区芦荡遍布、沟河交错的有利地形，开展机动灵活的游击战，以弱胜强，痛击日本侵略军，大长我中华民族之威风。 教学目标 1.了解小说情节，把握老头子的英雄性格；理解小说的主旨。 2.分析文中人物形象，探究环境描写的作用。 3.学习老英雄的爱国精神，认识到革命的胜利来之不易，中国人民是英雄的人民，是不可征服的。 孙犁，现代小说家、散文家。河北安平县人。1940年代发表的小说散文合集《白洋淀纪事》是其代表作， 《芦花荡》与《荷花淀》这两部短篇小说被收入其中. 《荷花淀》运用革命浪漫主义的手法，开创了”荷花淀派”。1950年代又发表了《铁木前传》、《风云初记》等作品。 作者简介 语言风格：细腻优美，富有浓郁的诗情画意，有“小说的诗”“诗的小说”美称。 竹篙 疟子 寒噤 蹿 泅着 仄歪 飒飒 白洋淀 莲蓬 提防 转弯抹角 张皇失措 竹篙 蒿草 浸透 侵略 荷花淀 绽开 竹篙 疟子 寒噤 蹿 泅着 仄歪 飒飒 白洋淀 莲蓬 提防 转弯抹角 张皇失措 zhú gāo yào zi hán jìn cuān zè wāi sà sà lián péng bái yáng diàn zhuǎn wān mò jiǎo zhāng huáng shī cuò dī qiú 竹篙 蒿草 ɡāo hāo 浸透 侵略 jìn qīn 荷花淀 绽开 diàn zhàn 根据意思写出相应的词语 1、沿着弯弯曲曲的路走，比喻说话做事不 直截了当。 2、方言，才夸口就出丑丢脸。 3、慌慌张张，不知怎么办才好。 转弯抹角 打牙跌嘴 张皇失措 小说： 以刻画人物形象为中心来反映社会生活的一种文学体裁。 虚构的、源于生活高于生活。 小说的三要素： 人物、情节、环境。 环境描写的作用： 1、交代故事发生的背景。 2、渲染气氛，为下文做铺垫。 3、烘托人物心情。 4、衬托人物形象。 5、推动（或预示）情节的发展。 文体常识积累卡片 课文结构： 第一段（1—8） 首先交代故事发生的环境。 第二段（9—63） 具体讲述故事的过程。 一层（9—19）开端—护送 二层（20—54）发展—受伤 三层（55—63）高潮和结局— 复仇 1、老头子是一个怎样的人？运用了什么人物描写方法？试结合文章具体内容分析。 2、老头子为什么没有名字？（作者塑造这一人物有什么深意？） 3、找出文章揭示社会环境与自然环境的句子，并分析其作用。 分析人物形象: 老 头 子 精明干练 外貌 自信自尊 语言 身体：干瘦像鱼鹰 胡子：花白、精神 眼睛：尖锐、明亮 一切保险 什么事也没有 三个“不怕” 我不能送你们进去 我没脸见人 这老脸啊 动作 （抗日英雄） 有一篙没一篙地撑着 船却冲着这里来了 船却不动了，绕着鬼子们转 举起、砸