物体的质量教案1.docVIP

教学内容 教材版本 苏科版 教学课时 共 3 课时 第 3课时 课 型 新授 教学目标 1．熟悉天平的构造，使用步骤和注意事项 2．知道怎样测量小于天平感量的细小物体的质量 教学重点 托盘天平的使用 教学难点 托盘天平的使用 教学准备 托盘天平 教 学 过 程 修注栏 教学内容 教学目标 教师组织指导 学生活动 熟悉天平的调节和使用方法，学会使用托盘天平称轻小物体的质量。（明确天平的“称量”和“感量”是什么意思？） 让学生说出天平的主要构成部分。引导学生观察天平的 “铭牌”。明确：铭牌上标的：“称量”和“感量”是什么意思？ （称量表示天平每次最多允许称的物体质量；感量表示天平能称出的最小质量，天平的感量越小，它的准确度就越高。） 调节天平的横梁平衡。 问题探究：怎样称出一枚大头针的质量？ 书中哪位同学说的可行？你的方法又是什么？ 学生说出天平的主要构成部分 阅读课本 分小组讨论探究的过程，得出实验方案。 方案1：在天平的左盘放上一约50克的铁块，测出质量，再放一根大头针，测出总质量，再用总质量减去铁块的质量，求出大头针的质量。 教学目标 教师组织指导 学生活动 学会通过改进测量方法的途径来减小实验误差 学会用托盘天平测量液体的质量。