论“研究生教育学”学科建构的合用性、合法性与合理性概要.pptVIP

研究生教学 研究生课程 研究生导师 研究生科研 研究生培养模式改革创新 研究生教育质量保障 研究生培养质量评估 研究生学术道德 …… 中外联合培养研究生 国际博士后研究或实习 来华留学生招录 研究生国际学术交流 …… 研究生学制学籍 研究生自主管理 研究生信息化管理与服务 研究生奖助学金 研究生院管理服务及制度建设 …… 研究生培养 研究生教育国际化 研究生管理 实践应用 研究生招考 研究生招考流程研究生入学考试专业能力检测 研究生复试机制改革与创新 推荐免试研究生遴选 …… 【实践应用】 * * 【组织队伍】 ①中国学位与研究生教育学会：推进了理论和实际问题的研究进程，也为研究生教育学学科体系的建构奠定了稳定的组织基础。如：1998年就将“建立中国研究生教育学的研究”列入研究计划并给予课题资助。 ②《学位与研究生教育》和《研究生教育研究》及行业学术期刊、各大学学报：研究生教育学作为一门学科已在实际上具备了学术话语权。 ③“研究生教育”和“研究生教育学”的专业研究队伍：人员规模和学科门类日益扩大化、来源单位和职称类型日益多样化。 ④高等教育研究院所和设立了“高等教育学”二级学科或“教育经济与管理”二级学科的综合性或研究型大学：新生代研究力量大都具有坚定的研究生教育学学科信仰和坚实的研究功底，其研究选题各具特色，学术与学位论文水平较高。 * * 【学术共同体的认可】 ①研究生教育领域的学术共同体俱将解决研究生教育实践问题、探究高端人才培养本质规律作为集体愿景并付诸行动，学科发展蓝图亦在其主动认可或实际助推中初具雏形。 ②国家哲学社会科学规划基金和教育部人文社会科学规划基金为例，两大基金是检验学科认同度的重要平台。 ③1993年始，两基金有关研究生教育或研究生教育学的立项课题渐趋增多，项目研究团队的知识背景也涵盖教育学、管理学、语言学、体育学、外国文学、图书馆情报与文献学、马列社科等多个方向。 ④20年来，以基金为基础，研究团队逐渐具备了思想的交流、精神的交往、推进学术发展，促进学术繁荣的学术共同体的特征。 ⑤学术论文和结题成果大都通过了资深专家、分学科评审委员和学术同行的评审验收，标志着研究生教育学的学科影响力逐渐深化与泛化。 * 五、结论 【结论与展望】 ①研究生教育学的学科价值日益明晰，已然成为中国研究生教育事业和国家高端人才培养事业的理论渊源。 ②研究生教育学的学科地位愈加凸显，基本具备增补进学科目录成为与高等教育学平行的二级学科合法资质。 ③研究生教育学的学科身份渐被认可，初步获得为哲学社会科学各学科领域学术共同体所认同的学科声誉。 ④三十年的学科体系奠基历程，使研究生教育学成为一门具备合用性、合法性、合理性且基本独立于高等教育学的新兴、交叉、应用学科。 ⑤研究生教育学依然是一门年轻的学科，本学科学术共同体仍须在理论探索、课程建设、组织队伍、学科形态、研究方法、应用范畴和学术共同体的整体深层次认可等领域进行探索和创新。 谢谢观看， 请各位专家老师批评指正！ 论“研究生教育学”学科建构的合用性、 合法性与合理性 On the Adaptability, the Legitimacy and the Rationality of Constructing Graduate Pedagogy * 【摘 要】 在三十年的学科体系建构历程中，研究生教育学已具备了社会层面的合用性、制度层面的合法性和学术层面的合理性，应成为一门以指导研究生教育事业科学发展为使命、完全独立于高等教育学的交叉、应用学科。 【关键词】 研究生教育学；合用性；合法性；合理性 目录 3 制度层面的合法性 4 学术层面的合理性 1 引言 2 社会层面的合用性 5 结论 * 一、引言 【缘起】 重要性和必要性： （1）研究生教育事业国家培养高端人才的重要基地，是科学研究、知识创造和文化传承的核心力量； （2）研究和解决其实践问题、探索其中蕴含的本质规律，并建立研究生教育学已成为我国研究生教育事业发展的当务之急。 “研究生教育学”概念： 以学位和研究生教育及其相关问题为