我的说课稿ppt.pptVIP

* * 爱心架起友谊桥 应用心理学师范班 XX 说教材 说学情 说教学目标 说教法学法 五说教学过程 、 五 说教学过程 一 说教材 1、教材地位和作用 本节课选自湖南人民出版社出版的《心理健康教育自助读本》（八年级），属于人际交往心理范畴。 本教材属于自助读本，主要是想要帮助青春期的孩子们，分享他们的快乐，解决他们的成长烦恼。（本节课是本教材的第八课。承接前面的《好习惯要养成》而来，同时又开启下节课《男生女生交往》的学习。因此本节课在本书中占有非常重要的地位 。） 2、教学理念 （爱心，是青少年心理健康的基础，友谊，是青 少年走向社会的奠基石。对朋友付出真诚的爱 心，建立患难与共的美好友情，是青少年成长 过程中的必修课。）本课设置不同情境和出谋划策 让学生体会在关键时刻，关心朋友、付出爱心的重要性，培养青少年“爱”的 能力。 二 说学情 本节课面临的是初中二年级的学生，他们正好处于良好性格形成的最佳阶段。同伴关系是否和谐融洽对中学生性格的形成有 很大影响。学习本节课能有助于孩子们形 成良好的同伴关系，有益于身心健康发展。 三 说教学目标 1 认知辅导目标：通过学习，让学生理解友谊的真谛。 2 情感教育目标：使学生体会友谊带来的欢乐，学 会如何建立和维护友谊。 3 能力训练目标：懂得与同学相处要宽以待人，严 于 律己，培养朋友间的情感。 教学重难点分析 本课重点：围绕“患难见真情”这一主旨，让学生体会在关键时刻友谊的珍贵。 本课难点：设计相应的情境， 引导学生对友谊的体 验、感悟，拥有自己 对友谊的理解， 关心朋友，付出爱心。 四 教法与学法 1、情境教学法 为激发学生学习兴趣， 增强学生的心理体验，我让学生通过情景 聚焦里 “同学们帮助小颖”的小故事来 体会爱心对友谊的促进作用。 2、自主探究法 对于如何维护友谊这个 问题，学生不容易概括，采取小组成员探 究的方式。 3、提问法 在各抒己见栏目里的实话实说 和小论坛里设置问题让学生们小组回答。 讨论法 学生可以随意发挥畅所欲言自己对友谊 患难与共的想法。 创设轻松和谐的学习氛围 使学生时刻保持良好的学习心境。 创建交流平台 给学生提供更多表达、交流的机会，鼓励学生敢想敢说。 学法 课堂教学的最终目的是“ ”，因此本 堂课在教法和学法的落实上，强调以学生为中心 ，让学生带着兴趣通过和伙伴分享方式，体会友 谊带来的欢乐，学会如何建立和维护友谊。 教是为了不教 五 教学过程分析 教学过程四部曲： 情景聚焦，感受真情 各抒己见，学会关爱 联系生活，付出爱心 实际行动，体验快乐 一、?情景聚焦 为了顺利导入新课，让学生深刻感受到“患难真情”的意义，我准备了一些典型的事例准备 在课前与同学们分享。 （马克思与恩格斯：这两位革命巨人之间的友谊是人类友谊的典范，《资本论》这部经典著作是他们伟大友谊的结晶。 最初，恩格斯经营着自己并不喜欢的事业来资助马克思顺利写作。马克思逝世以后，恩格斯放下自己的工作，尽力从事《资本论》后两卷手稿的整理，完成朋友的遗愿，正是这种无私的友谊及真心的付出，才使得《资本论》这部革命史书得以顺利出版，为共产主义阶级留下了宝贵的财富。 “知音难觅”的故事：传说俞伯牙是一位琴师，却一直没有遇到真正能听懂他琴声的人，