1.1.1平均变化率(学案）.docVIP

1．1．1 平均变化率 一、教学目标 1、感受平均变化率广泛存在于日常生活之中，经历运用数学描述和刻画现实世界的过程； 2、理解平均变化率的意义，为后续建立瞬时变化率和导数的数学模型提供丰富的背景． 二、教学过程 【创设情境】 1.同学们，相信大家都玩过气球吧,我们回忆一下吹气球的过程,可以发现,随着气球内气体的容量的增加,气球的半径增加的越来越慢, 从数学角度,如何描述这种现象呢? 气球的体积V(单位:L)与半径r(单位:dm)之间的函数关系是 如果将半径r表示为体积V的函数,那么 分析: ， 当V从0增加到1时,气球半径增加了 气球的平均膨胀率为 当V从1增加到2时,气球半径增加了 气球的平均膨胀率为 可以看出，随着气球体积逐渐增大，它的平均膨胀率逐渐变小了． 思考：当空气容量从V1增加到V2时,气球的平均膨胀率是多少? 2. 现有南京市某年3月和4月某天日最高气温记载. 时间 3月18日 4月18日 4月20日 日最高气温 3.5℃ 18.6℃ 33.4℃ 观察：3月18日到4月18日与4月18日到4月20日的温度变化，用曲线图表示为： （理解图中A、B、C点的坐标的含义） 请观察曲线图，随着时间的推移，气温的变化趋势；从图中我们可以看出： 在整个区间[1，32]这个31天内，气温仅仅上升了15.10； 问题1：平均每天上升了多少度？ 而在区间[32，34]这两天内，气温就上升了14.80， 问题2：平均每天上升了多少度？ 问题3：“气温陡增”是一句生活用语，它的数学意义是什么？ 问题4：如何量化（数学化）曲线上升的陡峭程度？ 我们把这个比值叫做在给定的区间上的平均变化率; 虽然A，B之间的温差与点B，C之间的温差几乎不同，但它们的平均变化率却相差很大；因此我们可以利用平均变化率的大小来刻画变量平均变化的趋势，快慢程度； 问题5：观察这个比值与这两点连线斜率之间有什么关系？ 【数学理论】 1、平均变化率： 一般地，函数f(x)在区间上的平均变化率为 注：平均变化率是曲线陡峭程度的“数量化”；曲线陡峭程度是平均变化率的“视觉化”． 点拨：①本质：如果函数的自变量的“增量”为,且,相应的函数值的“增量”为,,则函数从到的平均变化率为②几何意义：两点(x1，f(x1))，(x2，f(x2)) 连线的斜率（割线的斜率）；③平均变化率反映了在函数在某个区间上平均变化的趋势（变化快慢），或说在某个区间上曲线陡峭的程度； 【例题评析】 例1、 在经营某商品中，甲挣到10万元，乙挣到2万元，如何比较和评价甲，乙两人的经营成果？ 变：在经营某商品中，甲用5年时间挣到10万元，乙用5个月时间挣到2万元，如何比较和评价甲，乙两人的经营成果？ 例2、 某婴儿从出生到第12个月的体重变化如图所示，试分别计算从出生到第3个月与第6个月到第12个月该婴儿体重的平均变化率．这两个不同的平均变化率的实际意义是什么？ 例3：已知函数f(x)=x2+2x，分别计算f(x)在下列区间上的平均变化率; 1.[1，2] 2. [3，4] 3. [－1，1] 变题1：在曲线y= x2+1的图象上取一点A（1,2）及邻近一点B（1＋△x，2＋△y），求; 变题2：已知函f(x)=2x+1, (1)分别计算在区间[-3，-1]，[0，5]上函数f(x)的平均变化率； (2).探求一次函数y=kx+b在区间[m，n]上的平均变化率的特点； 变题3:求函数在区间[1,1+]内的平均变化率 反思：曲线上两点的连线（割线）的斜率即为函数f(x)在区间[xA，xB]上的 平均变化率； 例4：自由落体运动的物体的位移s（单位:s）与时间t（单位：s）之间的关系是：s(t)=gt2(g是重力加速度)，求该物体在时间段[t1，t2]内的平均速度； 【课堂小结】 平均变化率的概念； 如何求平均变化率； 平均变化率的几何意义； 【课后反馈】 1.试比较正弦函数y=sinx在区间和上的平均变化率，并比较大小； 2.已知函数在区间[1,2]上的平均变化率为,则在区间[-2,-1]上的平均变化率为 ( ) A. B. C.-2 D.-3 3.在高台跳水运动中,运动员相对于水面高度与起跳的时间t的函数关系为,则 ( ) A. B. C. D.运动员在这段时间内处于静止状态 4.A、B两船从同一码头同时出发,A船向北,B船向东,若A船的速度为30km/h,B船的速度为40km/h,设时间为t,则在区间[t1,t2]上,A,B两船间距离变化的平均速度为______