1.1.2瞬时变化率-导数（二）学案.docVIP

1.1.2瞬时变化率-导数（二）瞬时速度与瞬时加速度 一、教学目标 （1）理解瞬时速度与瞬时加速度的定义，掌握如何由平均速度和平均加速度“逼近” 瞬时速度与瞬时加速度的过程。理解平均变化率的几何意义；理解△x无限趋近于0的含义； （2）运用瞬时速度与瞬时加速度的定义求解瞬时速度与瞬时加速度。 二、教学过程 （1）引入 在高台跳水运动中，如果我们知道运动员相对于水面的高度（单位：）与起跳后的时间（单位：）存在关系，那么我们就会计算任意一段的平均速度，通过平均速度来描述其运动状态，但用平均速度不一定能反映运动员在某一时刻的瞬时速度，那么如何求运动员的瞬时速度呢？问题：2秒时的瞬时速度是多少？ 我们现在会算任意一段的平均速度，先来观察一下2秒附近的情况。 时，在这段时间内 时，在这段时间内 当0.01时，13.051； 当0.01时，13.149； 当0.001时，13.095 1； 当0.001时，13.104 9； 当0.000 1时，13.099 51； 当0.000 1时，13.100 49； 当0.000 01时，13.099 951； 当0.000 01时，13.100 049； 当0.000 001时，13.099 995 1； 当0.000 001时，13.100 004 9； 。。。。。。 。。。。。。 问题：1你能描述一下你算得的这些数据的变化规律吗？ 关于这些数据，下面的判断对吗？ 2．当趋近于0时，即无论从小于2的一边，还是从大于2的一边趋近于2时，平均速度都趋近于一个确定的值-13.1。 靠近-13.1且比-13.1大的任何一个数都可以是某一段上的平均速度； 靠近-13.1且比-13.1小的任何一个数都可以是某一段上的平均速度； -13.1表示在2秒附近，运动员的速度大约是-13.1。 分析:秒时有一个确定的速度，2秒附近的任何一段上的平均速度都不等于瞬时速度，所以比-13.1大的数作为2秒的瞬时速度不合理，比-13.1小的数作为2秒的瞬时速度也不合理，因此，运动员在2秒时的瞬时速度是-13.1。 （2）新课讲解 瞬时速度和瞬时加速度 (1)平均速度： 物理学中，运动物体的位移与所用时间的比称为平均速度。 (2) 位移的平均变化率： (3)瞬时速度：当无限趋近于0时，无 限趋近于一个常数，这个常数称为时的瞬时速度。“逼近”思想和以直代曲思想； 如何得到求瞬时速度的步骤？ a、先求时间改变量和位置改变量b、再求平均速度c、后求瞬时速度：当无限趋近于0，无限趋近于常数v为瞬时速度。 (4)速度的平均变化率： (5)瞬时加速度：当无限趋近于0 时，无限趋近于一个常数，这个常数称为时的瞬时加速度 注：瞬时加速度是速度对于时间的瞬时变化率，感受速度的平均变化率与加速度的关系，以及加速度与瞬时加速度的“逼近”关系。 三、例题分析 例2：设一辆轿车在公路上做加速直线运动，假设时的速度为，求时轿车的加速度。 分析：（1）先求轿车在时，轿车的平均加速度。 （2）当时，平均加速度逼近一个常数，这个常数就是时运动员的瞬时速度。 由例1和例2我们能发现一个问题：位移在时间上的改变量就是速度，而速度在时间上的改变量就是加速度。 例3：将原油精炼为汽油、柴油、塑胶等各种不同产品，需对原油进行冷却和加热。如果在第h时原油的温度为 .计算第2 h和第6 h时，原油的瞬时变化率，并说明意义。 四、课堂练习 1、质点沿轴运动，设距离为，时间为时，，则当时，质点的平均速度为 ；当时，质点的瞬时速度为 ；当时，质点的平均加速度为 ；当时，质点的瞬时加速度为 。 2、一质点的运动方程为（位移单位：，时间单位：），试求该质点在的瞬时速度。 3、自由落体运动的位移与时间的关系为（为常数）。 （1）求时的瞬时速度； （2）分别求时的瞬时速度。 五、课堂小结 本节课主要学习了物体运动的瞬时速度与瞬时加速度的定义，掌握如何由平均速度和平均加速度“逼近” 瞬时速度与瞬时加速度的过程。运用瞬时速度与瞬时加速度的定义求解瞬时速度与瞬时加速度。充分理解由平均速度的“逼近”转化成瞬时速度与瞬时加速度的过程，培养学生解决实际问题的能力，学会用运动学的观点理解和解决实际问题。充分感受到学习数学的乐趣，体会到数学的研究方法和内在美。 六、课后作业 1．已知物体做自由落体运动的方程为若无限趋近于0时， 无限趋近于，那么正确的说法是（ ） A．是在0～1s这一段时间内的速度 B．是在1～（1+）s这段时间内的速度 C．是物体在这一时刻的速度