九年级语文 真理诞生于一百个问号之后 、 蛙 开明版知识精讲.docVIP

九年级语文《真理诞生于一百个问号之后》、《蛙》开明版 【同步教育信息】 一. 本周教学内容： 《真理诞生于一百个问号之后》、《蛙》、第一单元综合练习 二. 重点、难点分析： （一）《真理诞生于一百个问号之后》 1. 学习本文使学生认识到勤思索、善思索的好处并逐步养成这个好习惯。 2. 学习运用有代表性的确凿事例来证明论点的方法。 3. 领会叙述这种表达方式在议论文中的特点和作用。 4. 体会本文语言生动、准确的特色及其在文中的作用。 （二）《蛙》 1. 细致地观察事物的特征。 2. 学习形象生动地介绍知识的写法。 3. 体会比喻、拟人修辞方法在文中的表达效果。 三. 新课讲解 （一）《真理诞生于一百个问号之后》 1. 词语 （1）理解： 敏锐——感觉灵敏，眼光锐利。 纵观——放开眼任意观看。 逻辑——思维的规律。 推理——逻辑学上指思维的基本形式之一，是由一个或几个已知的判断（前提）推出新判断（结论）的过程，有直接推论和间接推论等。 漩涡——流体旋转时形成的螺旋形。 （2）运用：追根求源 司空见惯 无独有偶 见微知著 打破砂锅问到底 2. 课文分析： 本文强调只要善于观察、肯动脑筋、坚持真理，就能在你的现实生活中发现业已存在的真理，并运用三个科学发明的小故事，证明了“真理诞生于一百个问号之后”这一中心论点。 根据文章内容，在结构上可分为三大部分。 第一部分（第1段至第2段）：提出论点并指出发现真理的条件。 本文的标题就是论点。文章在第1段就开门见山，明确指出：“真理诞生于一百个问号之后”是一句著名的格言“是真理”，这就肯定了论点的正确性、普遍性。接着在第2段就对发现真理的条件作了说明：首先提出科学真理就存在于我们身边的实际生活中，发现它并不神秘，破除了人们对科学真理的神秘感。“说容易并不容易”道出了科学真理的发现是有条件的。第一，要有一双敏锐的眼睛，即要善于观察；第二，要有一个善于思考的脑子，即要肯动脑筋；第三，要有敢于坚持真理的勇气，即要坚持真理。这三个条件作者在前面都加上了“看你有没有”，这是强调条件的重要性，它直接关系到能不能发现真理的大事。此外，这三个条件是密不可分的，其顺序也不可颠倒，因为只有你留心现实生活中的事物，善于观察它们，有了疑问，才能促使你深入思索。只有不断地思考才能解决问题，发现科学真理。找到了真理，只有坚持它，才能有所发现，有所发明，有所创造，有所前进。总之，“真理诞生于一百个问号之后”就是要敏锐地去发现问题，坚持不懈地思考，深入地解决问题。 第二部分（第3段至第18段）：运用具体事例论证中心论点。这是文章的主体部分。 作者在第3段中，首先概括地指出千百年来的科学技术发展史上，科学真理的发现，那些定理、定律、学说都是在发现者创造者解答了“一百个问号之后”才获得的。然后，由此引出科学发展史上的三个有代表性的确凿事例。 第一个典型事例（第4段至第9段）。谢皮罗教授从洗澡水的漩涡，联想到地球的自转，联想到台风的方向，并作出了合乎逻辑的判断：“由于地球不停地自西向东旋转，而美国处于北半球，便使洗澡水朝逆时针方向旋转。”“北半球的台风都是逆时针方向旋转，其道理与洗澡水的漩涡是一样的。”“如果在南半球则恰好相反，洗澡水将按顺时针形成漩涡；在赤道，则不会形成漩涡！” 第二个典型事例（第10段至第12段）。魏格纳从蚯蚓的分布，推论出大陆和海洋的形成。蚯蚓在美国东海岸有，在欧洲西海岸同纬度地区也有，而在美国西海岸却没有，它的这种分布说明欧洲大陆与美洲大陆本来是连在一起的，后来裂开了，分为两个洲。 第三个典型事例（第13段至第17段）。奥地利医生从儿子做梦时眼珠转动这个现象，经过反复观察和分析，推断出凡睡者眼珠转动时都表示在做梦的普遍规律。 文章最后用一段（第18段）对三个典型事例作结，强调这三个事例“都是很平常的事情”，却都发现了真理。因此，只要有“打破砂锅问到底”的精神，就一定能“从中有所发现，有所发明，有所创造，有所前进。” 第三部分（第19段）：总结全文，重申论点。 作者先用“在科学史上，这样的事例岂止三个”这一反问句，强调“真理诞生于一百个问号之后”这一真理的普遍性。然后总结全文，指出科学并不神秘，也不遥远，关键在于“知微见著”，善于从看起来很平常的事情中发现真理，能“解答一百个问号”，即坚持不懈地思考问题，积极主动地解决问题。 （二）《蛙》 1. 字 霏（fēi） 蚋（ruì） 坳（ào） 罅（xià） 癞（lài） 隅（yú） 嗜（shì） 沼（zhǎo） 2. 词语 踯躅（zhí zhú）———徘徊。 先声夺人——先张大声势以压倒对方，多用于比喻。 安身立命——生活有着落，精神有所寄托。 道貌岸然——形容神态庄严（现多含讥讽意）