面向儿童——催生高效和谐的原点李栋仁.docVIP

面向儿童——催生高效与和谐的原点 建湖县育红实验小学 摘要：高效课堂的本质是让学生愿意学习，学会学习的同时形成自学能力和自我发展能力，是为学生走向社会奠定一生幸福的基础。 面向儿童，创设和谐环境?， 构建高效课堂，就是要让数学教学回归教育的本体——儿童，关注儿童的生活，追求儿童的可持续发展。小学数学高效课堂要基于儿童生活，让儿童从自我经验出发，在活动中自主建构，进而理解数学本质，同时达到儿童本质力量的全面解放与舒展，让面向儿童成为催生高效与和谐的原点。 现在我们常常听到“高效课堂”这个词语，那何为高效课堂呢？有这样三种基点：其一，所谓高效的课堂，一定是每一个学生在每一个时间段都有事做。在新课程条件下，我们强调要关注每一个学生，不是时髦的理念，而是保证课堂高效的必需；其二，所谓高效课堂，就是在具体的一节课中学生能达到厚积知识，破难解疑，方法优化，能力提高，学习高效的境界；其三，高效的课堂应该让孩子们过得心情舒畅，有良好的安全学习心理环境；归结到一点，高效的课堂即我们应满怀深情、满怀真情地眷顾儿童、面向儿童，让学生获取学习高效。而我们的课堂和孩子的学习若能达到这样的境界，则和谐的学习生态又何愁不生呢？ 一．面向儿童——“场”的滋生 教学中，教师要注重创设愉悦的学习环境，建立相互尊重的融洽师生关系，巧妙地将师生关系的和谐体现在课堂教学过程中，悄然滋生起一个“面向儿童”的“场”