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历史学习方法及答题技巧 按照《高中历史课程标准教学要求》，高中历史教科书按模块编写，共有三个必修模块，六个选修模块。每个模块先综述其课程目标。 “内容标准”是师生探求教学目标的源头，本书采取直录的方式，方便师生对应检索。 “教、学要求”主要是提出学生要达成的目标，揭示教师要完成的教学任务。以知识与技能目标为主，兼及过程与方法、情感态度与价值观目标。知识与技能目标严格按照“课程标准”既定的能力层级来制订，并以行为动词来提示。 第一：如识记层次的 “列举”、“知道”、“了解”、“说出”、“讲述”、“简述”、“复述”等； 第二：理解层次的“概述”、“理解”、“说明”、“阐明”、“归纳”等； 第三：应用层次的 “分析”、“评价”、“比较”、“探讨”、“讨论”等。 情感态度价值观方面的要求，我们采用体会、体验、认同、感悟、感受等心态词汇，以明确在这一维度的要求。 一、历史学科学习方法的建议:“六字方针”，即：读、记、练、多交流 1.读：读，指精读教材，由厚到薄，认真细致地阅读，不留死角。通过阅读，使学生全面、系统、准确、牢固地掌握历史基本理论。具体来说，精读应注意以下几个方面：（根据知识结构、考试范围） 第一，在理解章节目录及内在联系的基础上明确此章节讲了什么问题，以及围绕此问题讲了哪几方面的内容。 第二，根据教材，分析、归纳每个方面讲了几点，每点都包括那些基础知识。并用简明扼要的文字