2015主题包好听的声音.docVIP

好听的声音 主题活动网络举例 主题目标分析 教材中的“内容与要求” ◆铃儿响叮当 1、能听辨周围的各种声音。 2、区别不同声音以及所表示的意义。 ◆会唱歌的车 1、愿意和大家交流分享自己听到的声音。 2、懂得一些简单的自我保护措施。 幼儿经验与主题价值分析 随着幼儿感官的发展，他们对声音的存在越来越敏感。小班幼儿对周围世界充满无限好奇，对他们来说声音是美妙的，它是幼儿接触世界的一个重要途径，对于不同的声音与我们生活的关系，幼儿有着较为直接的感受和体验。《上海市学前教育课程指南》中指出“用各种感官主动感知周围事物的特征，比较事物的异同，发现事物之间的关系”，因此，该主题能激发幼儿积极感知声音的兴趣，引导幼儿喜欢听辨生活中的各种声音。该主题对小班幼儿具有独特的发展意义，它为幼儿感知世界、积累经验提供了学习的机会。 重点关注 1、乐意倾听，有倾听的意识与能力。 2、能根据不同的声音进行分辨，初步感知声音与人、事、物之间的联系。 3、熟悉生活中会发出声音（警笛声）的汽车，对他们的特殊本领有初步的认识. 4、熟悉常见的乐器，对不同乐器有探究的兴趣，感受乐器演奏带来的美妙。 环境创设与区域活动举例 一、美美食吧 材料投放：自制小吃、小吃店玩具、仿真玩具 玩 法：幼儿在小吃店中体验角色。 观察重点：幼儿喜欢去小吃店，扮演角色摆弄 材料。 二、小舞台 材料投放：收集的幼儿表演照片 让幼儿自己亲身体验并感受各种乐器发出的声音。 三、主题墙——好听的声音 材料投放：幼儿作品。 将幼儿的作品贴在墙上感受成就感。 四、蛋糕店 材料投放：仿真蛋糕、低结构材料 玩 法：尝试做蛋糕和买蛋糕。 观察重点：幼儿在蛋糕店内的交往情况。 五、雪花片 材料投放：雪花片材料 玩 法：能将雪花片一片一片插起来。 观察重点：幼儿在尝试中体验拼雪花片的快乐。 集体教学活动举例 例一 活动名称：铃儿响叮当 一、活动背景和没计意图 好听的儿歌是孩子们的最爱。从导入中的铃声过渡到儿歌里的铃声，通过图片提醒幼儿铃声的顺序。加深幼儿对儿歌中铃声的记忆。 二、活动目标 1、知道各种铃声分别提醒我们要干什么。 2学念儿歌，学用左、右手做模仿动作。1、各种铃声录音。 儿歌录音、图片若干。各种铃声。 分别听听各种铃声（自行车、电话、闹钟、门铃等）猜一猜这是什么铃儿在响叮当。 说说铃儿响了，告诉我们要干什么。（如：车铃丁零零，就是告诉别人“快让开！”）学念儿歌“铃儿响叮当”。欣赏儿歌录音，提问：儿歌的名字？儿歌里有哪些铃声？ 听着录音，学习用左、右手分别做做儿歌中的模仿动作。家里的声音。 教师出示图片，引起幼儿兴趣。 请幼儿看看说说这些是家里的什么东西？ 想一想它在发出什么声音，告诉我们要赶什么？本次活动设计了几个环节来完成活动目标。一是先向幼儿提问：哪些小动物走路会发出通知声音?它们的脚步声都是什么样子的?并让幼儿模仿。 二是让幼儿欣赏故事《脚步声》。最后请几时位幼儿分别穿上不，同的鞋子制造不同的脚步声，有跑鞋、皮鞋、凉鞋等走路，请其他幼儿背对他们，猜一猜他们分别穿什么鞋子制造出了脚步声，为什么?1、培养幼儿认真欣赏故事的能力。 2引导幼儿模仿各种走路的声音。1、故事录音、图片。2、动物头饰若干。3、高跟鞋一双、拐杖一把。 六、活动过程 （一）欣赏故事《脚步声》。 山顶上住着兔姥姥，她的耳朵可灵了，怎么灵法嘛就来听故事吧。 幼儿欣赏故事，教师边听故事边出示图片。1）故事里有哪些动物去看望生病的兔姥姥了？ 2）它们的脚步声一样吗？都是怎样的？模仿动物的脚步。 再一次欣赏故事《脚步声》，仔细听听大羊、中羊、小羊的脚步声到底是怎样的？ 幼儿模仿大、中小羊的脚步声。想一想为什么大、中、小羊的脚步声都不一样呢？走路的声音。 幼儿模仿妈妈穿高跟鞋时、爷爷拄拐杖时、小猫走路时发出的声音。延伸在进行最后一个环节的时候