2015高考古代诗歌鉴赏之景物形象技巧.ppt

学习目标 1.了解古代诗歌中常见意象蕴含的意义。 2.掌握鉴赏诗歌景物形象的方法。 3.掌握鉴赏诗歌景物形象一般的答题格式。 鉴赏景物形象的方法 鉴赏古代诗歌的景物形象，就是要捕捉意象，品味意境，分析蕴涵在形象中的思想情感和社会意义。 意象：是诗人在诗歌中描写的融注了自己思想情感的景物,意象是具体的。 意境：由许多寄托作者思想情志的意象，艺术的组合到一起，形成的诗歌的基本的整体情境、氛围。意境是空灵抽象的。如孤独凄凉、闲适淡泊、清新飘逸、沉郁顿挫…… 景物形象类题型考查类型 第一种类型：分析意象型 诗中景物意象有四种： ①画面意象：即诗人所见之景，通过众多景构成意境表达情感。如“迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯”中的景物。 ②传统意象：即由于经常在诗中出现而具有特定意义的景物，通过特定意蕴表达感情。如“杜鹃”“流水”“月亮”等。 ③比喻意象：即在诗中具有比喻意义的意象，通过把本体形象化传达感情。如李煜的《虞美人》词中的诗句：“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流”，将愁绪喻为一江春水。要由喻体知本体。 ④象征意象：即诗中具有象征意义的意象，通过把景物人格化表达感情。如咏物诗中的被咏之物。要由物思考人。 景物形象类题型考查类型 第一种类型：分析意象型 设问方式 某意象在诗中有什么作用？ 某意象在诗中的有什么内涵？ 某意象表达了诗人什么情感？ 结合诗句鉴赏诗中的某意象。 （二）答题步骤 第一步：判断意象类别，概括意象特征。（结合诗句判断是画面意象、传统意象、比喻意象还是象征意象；有什么特征。） 第二步：点出形象的意义。（意象传达的作者的情感、理想、追求、品性等。） 第三步：点出给读者的感受。（画面意象有画面感、传统意象引人联想、比喻意象生动形象、象征意象含蓄凝练。） 第四步：分析意象是否有结构上的作用 例1.（2012山东卷）阅读下面这首宋诗，回答问题。（8分） 吴松道中二首 （其二） 晁补之 晓路雨萧萧，江乡叶正飘。 天寒雁声急，岁晚客程遥。 鸟避征帆却，鱼惊荡桨跳。 孤舟宿何许，霜月系枫桥。 【注】吴松：即吴淞，江名。 请结合全诗分析一下“孤舟”这一意象的作用。（5分） 孤舟联结着雁、鸟、鱼、霜月、枫桥等意象，把航程中的所见所闻所想贯穿在一起，是全诗的线索融情于景，表达了漂泊、思乡、孤寂之感 【技法示范】第一步：判断意象类别，概括意象特征。诗中的孤舟是穿行于江面的。第二步：点出形象的意义。“舟”是羁旅行役诗中的传统意象，具有表达“漂泊”之感的作用 。其“孤”字，表达出“孤独”之意。第三步：点出给读者的感受。引人联想旅途之景。第四步：分析意象是否有结构上的作用。“孤舟”是作者的所在，所以诗中句句有“孤舟”，只是诗歌语言表达的需要，大多时候被隐去了；所以“孤舟”是全诗的线索。 【参考答案】第一首：友人早已走远，而诗人仍在江边长时间的遥望着，寒鸦掠过江面也飞远了，只剩下悠悠江水流向天际。（步骤一）“悠悠的江水”正象征了离别的惆怅和友情的悠长。（步骤二） 第二首：“宫前水”，即浐水，在大明宫前流过。古往今来，多少有才之人，为跨越宫前水求得功名，而皓首穷经，轻掷韶华；古往今来，又有多少有志之人，驰骋沙场，立下不朽功勋，终因庸主不察，奸臣弄权，而空死牖下。正是这条宫前水，不仅流尽了千千万万有才、有为、有志者的大好年光，而且也见证了历代朝代的兴衰成败和唐王朝的没落。（步骤一）诗人借“宫前水”的不断流淌来抒发对人生、历史以及社会的感慨。（步骤二） 例3、阅读下面这首宋词，然后回答问题。 鹧　鸪　天　　晏几道 十里楼台倚翠微，百花深处杜鹃啼。殷勤自与行人语，不似流莺取次飞。 惊梦觉，弄晴时。 声声只道不如归。天涯岂是无归意，争奈归期未可期。 在这首词中，作者为什么要描写杜鹃的啼叫声?最后两句是什么意思?表达了作者怎样的思想感情? （1）古人认为杜鹃的啼叫声好像在说：“不如归去！不如归去！” （2）这首词的主题是游子思乡，最适宜从描写杜鹃的啼叫声入手。（3）很好地传达出诗人浓浓的思乡之情。 最后两句是说：流浪天涯的人啊哪里是不想回家，只是自己不能决定回去的日期。表达了作者无法主宰自己的生活，浪迹天涯有家难归的感慨。 试做一题 （2015天津卷）14．阅读下面这首诗，按要求作答。（9分） 雨过至城中苏家 宋?黄庭坚 飘然一雨洒青春，九陌净无车马尘。 渐散紫烟笼帝阙，稍回晴日丽天津。 花飞衣袖红香湿，柳拂鞍鞯绿色匀。 管领风光唯痛饮，都城谁是得闲人。 注 此诗作于宋哲宗元祐元年（1086），黄庭坚时任秘书省校书郎，是年，长期贬谪外放的苏轼被授予翰林学士、知制诰