2016任务型阅读.pptVIP

2．活用阅读策略，巧解归纳概括题 信息归纳题：运用学习过的阅读策略进行： １．推理判断　 ２．理解文章结构 ３．理解逻辑关系等　 ４．理解句子、段落、中心的大意 ５．归纳概括有效信息 归纳概括要具有三个特性： 概括性（要在最大程度上覆盖表格信息） 针对性（内容上不能太大也不能太小） 醒目性（要注意措辞，符合文体需要） “任务型阅读”的解题步骤 1.略读 快速浏览全文，理清文章基本结构。 2.扫读 扫读问题，以利带着问题找读。 3.细读 分析整合信息、准确表达。 4.复查 通观全篇，复读检查。 在平时的授课中 教师要注意 1. 语法的练习 2. 阅读能力的提高 但与此同时教师在设计课堂的同时一定不能忽视语境的设置。 以九年级英语unit 3 reading Should I be allowed to make my own decisions? 为例 五、结语 俗话说：“得阅读者得天下。”任务型阅读只是阅读的一种题型，而阅读仍是中考英语试卷的重头戏。　 上策的学习方法是背单词，阅读英语读物，高效地大量阅读，同时配合任务型阅读题，有意识地训练：捕捉信息的能力（信息查找题），组织信息的能力（信息转换题），综合概括信息的能力（信息归纳题）。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 * 立足课堂，结合中考，有效提高学生任务型阅读解题能力 题型解读与 突破途径 一，10年中考分析 2010年北京中考英语的难度稳中有增。对知识的考查会更加灵活，注重知识与语境的结合，整个试卷不是孤立地考查某些知识点，而是通过一定的语境来实现对基础知识的考查，基础知识立足于课本，源于课本，但又不拘泥于课本，强调运用，贴近生活，选材丰富多样， 10年阅读表达的考查形式 共5小题，每题2分。 阅读短文，回答问题。类型有： 一般疑问句的认知与回答。 即be动词的一般疑问句以及do的一般疑问句。（注意时态的变化以及考试中问题答案找寻的出处） 2. 特殊疑问句的回答。 即When.Where. Who. What. how many的回答。 3. 归纳总结 难度与09年持平。对于阅读与表达，我们需要做到 “保四争一”：保证前四题全对，最后一题做对一半就行了。因为最后一题没有真正意义上的标准答案，考官是酌情给分的。 差生要争取做到：保四这一目标。 近三年的中考中 Be动词的一般疑问句年年都考。 What,when 属于高频疑问句出现三次 How many 出现两次。 对于why 的特殊疑问句，差生要掌握的是对于后面一部分的翻译。 这样保四争一中，前四道题的八分就应该问题不大了。--------也就做到了保四。 １）信息查找题　（捕捉信息的能力） ２）信息归纳题　（综合概括信息的能力） 1.“任务型阅读”题型解析： “任务型阅读”题型解析和2010年 中考试题透视 信息查找题 　　在任务型阅读的三种题型中难度最低，一般可以在文章直接查找到答案，比较容易得分。 信息归纳题 主要通过补全文章提纲，考察学生的篇章结构能力。 要求学生会运用学习过的阅读策略，理解文章结构、中心思想、段落大意、逻辑关系和作者的深层含义等，对有效信息进行归纳概括。 二，看试卷题 2010 年中考英语试卷中的“任务型阅读”解析 １）信息查找题 65. Is this Chinatown in the middle of London? 66. Was the area rich or poor in the 1950s? 67. Why did the restaurant workers have not time to learn English? 68. When did British-born Chinese start to have a better education? 69. What are the main points about Chinatown in this passage? ２）信息归纳题 10年中考阅读表达问题的设置 65. Is this Chinatown in the middle of London? Chinatown is the name given to an area in the middle of London. It is just between Leicester Square and Shaftsbury Avenue. Gerrard Street is at the center and is the most important street in the area. The