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体育与健康课程武术模块 刀术单元教学计划 江苏省苏州市第六中学 杨美娟 一、教材分析： 中华武术，源远流长，有着广泛的群众基础，是中国传统文化中一颗璀璨的明珠。它经过不断的创新、提炼和发展，逐渐形成了包括各种拳械套路和对抗运动形式，注重内外兼修的中国传统体育项目。武术作为学校教育教材内容，其目的是：继承和发扬中华民族文化传统，运用武术手段强身健体，防身自卫；体验武术套路的表现韵味，形神合一和精、气、神的武术精髓；通过武术教学，振奋民族精神，对学生进行优秀民族传统和爱国主义教育。 刀术是武术中短器械的一种。刀术以缠头裹脑的招术为基本动作，加上劈、砍、挂、撩、扎、点、云、崩等刀法所组成的套路练习。刀术的风格特点是勇猛快速，激烈奔腾，紧密缠绕，雄健剽悍。刀术套路中包括缠头、裹脑、劈、扎、撩、砍、斩、按、舞花等刀法和弓步、高虚步、马步、独立步、跳步、插步等步型步法，蹬腿、箭踢等腿法和腾空动作。本套刀术适合于高中男生，由18个动作组成的套路，往返两段。通过刀术的套路练习，促进柔韧、灵敏、速度、耐力和力量等身体素质的发展，培养勇猛顽强的作风。由于本单元教材是器械练习，所以，在练习中强化安全意识，预防伤害事故，在教学过程中以武德教育与安全教育为先导，让学生有组织、有合作、互帮互助的气氛中完成学习目标。 二、学情分析： 高中阶段的学生特别是男生活泼、好动、好胜心强，天生对武术感兴趣，而器械的练习更加激发了学生学习的兴趣。而高中学生的力量、灵敏、协调等身体素质和体能水平能适应器械练习的要求，在基本掌握刀法基本功的基础上学习套路动作，通过影视、录象、历史典故等多媒体教学，调动学生的学习积极性，通过直观的示范和套路图片等强化套路动作表象，引导学生主动的学练。男生拿刀后往往异常兴奋，乱劈乱舞，教师要在课前根据学生实际情况周密考虑课堂上器械的发放和管理程序，并在上课发刀之前，结合典型事例进行武德教育和提出明确要求，将学生的热情正确引导到学习刀术基本动作和套路上来。通过刀术练习来增强体质，掌握终身体育锻炼手段。 三、单元教学目标： 1.了解刀术的“抱刀礼”的动作含义，懂得弘扬中华武德的重要性。 2.掌握刀术的基本刀法，了解刀法在刀术套路中的重要性以及在练习中身法与刀法的配合，提高动作的运用能力和实战能力。使学生掌握和提高武术的基本技能和学习、练习方法。 3.全面发展学生体质，提高学生身体素质、专项素质、增进学生身心健康。 4.培养学生的团结协作，互相交流与沟通的能力，提高学生热爱体育、注重健身、自觉锻炼的终身体育意识。 5.培养学生自主学习能力和学生之间相互协作学习的精神;增进竞争意识 6.培养学生坚忍不拔、勇于克服困难的意志品志;增强民族自豪感。 四、单元教学任务： 学时 教学目标 教学内容 重点与难点 教学的主要策略 1 了解刀术的“抱拳礼”的动作含义。 掌握刀术的基本刀法，了解刀法在套路动作中的重要性。 发展下肢力量、灵敏身体素质，培养学生刻苦耐劳的精神。 学习刀术的基本刀法：扎刀、腕花、缠头裹脑 重点：掌握基本刀法 难点：熟练掌握，灵活运用 教师讲解示范，学生集体学练 教师通过语言提示尽快掌握基本刀法 两人一组互练，教师巡回指导 2 熟练掌握刀术中的基本刀法。 通过套路学习，力求刀法和步法的协调配合，提高身体的协调性。 发展学生的身体素质，在练习中培养学生勇敢机智及友爱合作的精神。提高同学之间的协作能力。 学习：起势 虚步抱刀 穿掌提膝接刀 马步下扎刀 跳步歇步劈刀 重点：掌握1-动作 难点：刀法和步法的配合 讲解示范动作要领，学生集体学练 单个动作教学过渡到组合动作教学 在教学中体现由易到难的教学顺序 教师巡回指导及时纠正错误动作 分组练习展示自我 3 通过套路学习体会套路中动作的攻防含义。 复习上次课的内容，把动作连贯完成，充分体现刀术的勇猛风格。 排舞的学习发展上下肢的协调能力和乐感。 学习：转身提膝劈刀插步扎刀 弓步劈刀 重点：掌握-7动作 难点：身法和刀法的配合 集体复习基本刀法 集体复习前面所学的套路动作 学习新动作,教师语言提示督促完成 分组练习,互帮互评,给予完成好的同学展示的机会 4 在刀术套路练习中能做到左手和刀法的配合。 通过刀术套路的练习，提高身体的协调性。 游戏活动使学生合作愉快,身心得到充分放松，提高学生灵敏、反应、协调等素质 增强表现力，提高同学之间的配合与协作能力。 学习：缠头裹脑虚步藏刀插步蹬腿扎刀 上弓步撩刀 裹脑提膝推掌 重点：掌握-11动作 难点：手法和刀法的配合 讲解示范动作要领，学生集体学练 动作按图示分解教学，完成组合动作教学 集体练习和分组练习相结合 教师巡回指导并纠正错误动作  学时 教学目标 教学内容 重点与难点 教学的主要策略 5 掌握刀术的套路动作。 在练习中展