教師資格檢定考試─教育心理學重點與準備方向.docVIP

教師資格檢定考試─教育心理學重點與準備方向 亞洲大學 陳昇飛 壹、學科簡介與閱讀方法 一、教師資格檢定考試 每年三月初考試（100年度為3月13日星期日），考科有四：國語文能力測驗、教育原理與制度（教育哲學、教育心理學、教育社會學、教育法規與制度）、幼稚園課程與教學、幼兒發展與輔導。 自99年度起本檢定考試國語文能力測驗選擇題及作文的配分比例為6：4； 其它考科選擇題及問答題的配分比例為6：4。 通過標準：四科平均60分，且不得有兩科低於50分及有一科0分。未來可能提高為平均70分。 二、教育心理學的重要面向 發展理論：認知發展、社會(人格)發展、道德發展 學習理論：行為主義、認知心理學、人本主義、建構主義 學習動機：認知論、人本論 學習者特性：智力理論、個別差異 教學實踐：教學理論、教室管理、教學評量等（此部分也會在課程與教學考科出現） 三、閱讀方法 建構個人系統性的知識架構。是從整體到部分式的閱讀，而非片段零碎的記憶。例如，提到學習理論應有的思考方向：有哪些不同的學派？每個學派有什麼重要的代表人物？每一個代表人物的中心理論是什麼？舉例說明這個理論在教學或生活中的應用例子。 橫向思考的訓練。試著對每一個學說或理論進行評析（優缺點）；不同理論觀點的比較（例如皮亞傑和維高斯基；行為主義和人本心理學等）。 先求理解，不要急著背誦。一方面整理出系統性知識；一方面也釐清自己的思路。