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贵阳市中考优秀作文赏析 贵阳市教育科学研究所 蒋宗智 一、写作思考与感悟 至于发展语言能力和思维能力的关系，老一辈语文教育家，如陈望道、叶圣陶，认为应该并重。梁启超则认为，在所有作文能力培养的环节之中，整理思想、组织构造文章、培养思维能力是核心，开“以思维为中心”的先河。美国教育家海伯说：一个学生要想较好地学习写作，那他就一定要更好地学习思考。这是一条规律，其他没有第二条路可走。”这是一篇章法严明，议论深刻，语言隽永，写法上寻求创新的佳作。文章开头。句恰似三个小标题，或是三个分论点，每段的内容就是通过对名言含义的理解和名人事迹的评述，准确诠释了的内涵和本质。这种切分式结构的文章，规范谨严，而又不落窠臼，加之深刻议论中凸显的丰厚的文化底蕴和超强的语言表现能力 ? 寻一处质朴地，觅一觅朴实人；拈一朵野幽兰，嗅一嗅无华气。（整齐的骈句）若到此处，觅到此人，尝到此味，嗅到此气，便是怎的也离不开朴实之风，无华之味。此即为吾之最爱也。（寻质朴之地，觅朴实之人，嗅无华之气，写朴实之景，抒热爱之情。这是全文写作的主要线索） 如不经万般苦觅，却又怎可觅到今天人们所向往的桃源胜地——铜仁呢！正是这般朴实之风引我到此，非但具有独绝之山“梵净山”，更具有勤劳侗家人民淳朴的民风。（采用递进句式来强调突出“淳朴”）因此，此地不但具有“一览众山小”之势，也充满了朴实无华之风。侗家鼓楼溢着和谐之风，风雨桥载着质朴之情，若此生居于此地，那便是怎的也不愿离去。 晨起，欣享一桌侗家美肴，整个一天都精神抖擞，随阿爸共赴农家耕田，午间歇于田坎之上，田野上空，回荡的婉转歌声也便使得炎日中多了一丝凉意，如此的沁人心脾。掺杂着田野气息，一直漫于心田。暮临时，与渊明兄“带月荷锄归”也未尝不是心间一畅。田间，无角不漫无华之气、质朴之风。“朴实无华”唯有我心独享。（描绘了一幅幅令人神往的田园诗画） 朴实无华，允我畅游幽涧处。 身处幽涧地，心会朴实无华。瀑布飞溅处便由我一人独感幽兰独秀之魅力。并和幽香共舞，（佳句）涧间幽兰所沁之朴实之味，古人道：居我心不移者，深涧幽兰也。幽兰之野不与家兰同妖，不与牡丹同艳，不与世人同俗，（用字之精当，可圈可点）此之为乐之极也。到此地，我方能体会到这不为何人所赞的朴实无华之风。我如同饮了鸩酒一般，沉沦于此了，“朴实无华”唯其渗我心者。（如果多一些有关深谷、流水等朴实无华而又韵味无穷的实景描写，少写两句感慨抒怀之类的句子，则更为理想。） 若此生与朴实相交，无华相契，则无憾矣！吾之最爱朴实也，吾之最喜无华之乐也，吾感就此沉溺于其中，永不醒来。“朴实无华”一成语，早居我心，为吾之最喜欢也。 ? ? ? ?①开篇“寻”“觅”“拈”“嗅”这几个动词的使用摄人心魄，同时点题自然，语言颇具文言意味。 ? ? ②开始论述。分析了侗仁“梵净山”“侗家人民”“侗家鼓楼”“侗家美肴”之朴实，同时勾勒了随阿爸耕田，享受“带月荷锄归”的生活情趣，突显了朴实无华之风。 ③由幽兰之魅力，到把幽兰和家兰、牡丹、世人作比，所蕴含的朴实之气，彰显了心之朴实，进而升华了文章主旨。 ④结尾呼应开篇，流露出了作者对这种朴实无华之景、之风、之心的向往和喜爱。 赏析： 短短六百字，小作者泼洒笔墨，细写铜仁“朴实无华”之气，文章中小作者善于调动自己的积累，运用简练又准确的个性化语言通过细腻的观察，生动形象的描写，让我们深切感受了那片朴实无华之地——铜仁：朴实无华的侗家人，朴实无华的幽兰花，尤其是随阿爸走进田间地头，似渊明兄“带月荷锄归”的描写，更是淳朴至极，沁人心脾，意境美而韵味长，多么令人神往，实为处处是妙语，处处是佳句，处处扣题而作。文章语言的运用很是老到，善于运用骈散语句交互出现的形式，大量的排比，对仗句式，使得文章语势丰沛，文采熠熠，富有文化底蕴。 但本文生动形象的描写较单薄，而稍显重复雷同的感悟抒怀较多。质朴美：清水出芙蓉，天然去雕饰 联想： 当我读到这些文字，那曾经使人心驰神往，魂牵梦萦的明月、清风、山林、溪流、野径、地头、还有花香、鸟语等等，都会刹那间涌进脑海，浮现在眼前。我总难以忘怀那些曾伴随着自己走过青春，感受初恋的歌谣；忘不掉当年那座曾召唤着自己奔向远方的小桥；忘不掉多少个月朗星稀的夏夜，我常常以天作被，以地为床，让蟋蟀与萤火虫来为我点缀。我还忘不掉那无数个日落黄昏的时光，每一个落叶纷飞的日子；忘不掉在炎炎的午后，当我走进那绿荫如盖的林间小径，立刻会感到一股沁人的快意。只觉红尘荡尽，疲劳无踪，心中顿时成了清凉的世界。许多知名的和不知名的小鸟飞入林间，飞溅出的啼鸣也是清清的，脆脆的。 都市虽然繁华，但到处都充满了喧嚣。眼前高楼林立，毕竟听不见鸟鸣。远离大自然的我，置身灯红酒绿的城市，身边偶尔还会闪现出一些市侩的面孔，