教学研究论理论基础和研究范式.ppt

教 学 研 究 李 纯Lee-517@163.com 教学研究概论 教学论的学科性质 教学论的学科地位 教学论的研究对象 教学研究的理论基础 教学研究的范式 教学理论的历史框架 教学过程本质观的检讨和审视 教学设计与实施 当代教学论研究发展的趋势 书目 夸美纽斯，《大教学论》 赞可夫，《教学论与生活》《教学与发展》 泰勒，《课程与教学的基本原理》 佐藤正夫，《教学原理》《教学论原理》 王策三，《教学论稿》 施良方，《教学理论：课堂教学的原理、策略与研究》 李森，《现代教学论纲要》 杨小微，张天宝，《教学论》 徐继存，《教学论导论》 杨启亮，《困惑与抉择——20世纪的新教学论》 杜殿坤，《原苏联教学论流派研究》 李其龙，《德国教学论流派》 钟启泉，黄志成，《美国教学论流派》 张传燧，《中国教学论史纲》 专题一 教学研究概论 教学论的学科地位 教学论的学科性质 教学论的研究对象 参考书目章节 杨小微，张天宝，《教学论》导言、第一章。 施良方，《教学理论》第一章第三节“教学理论的探索”；第二章第二节“赫尔巴特后教学理论的发展”。 思考与讨论： 教学论从属于课程论吗？ 教学设计能取代教学论吗？ 国外有没有教学论？ 教学论研究对象的梳理，你认同哪一种定位？为什么？ 教学论学科性质的梳理，你认同哪一种定位？为什么？ 教学论学科地位的梳理，你认同哪一种定位，为