数学课堂观课量.docVIP

学生课堂活动参与度观课量表 量表设计： 研究问题：研究学生参与课堂活动的整体情况 教学 环节 参与情况 目标达成情况 学 生 参与度 积极 ? ? 一般 ? 回? 答 问 题 主动 ? ? 被动 ? 思维与 方法 合理 ? ? 不合理 ? ? 正确率 ? 正确 ? ? 错误 课堂教学观察表（教学结构记录） 1.?使用本记录单请事先准备好计时工具。“课堂环节”主要记录一节课中大的板块，“具体内容”指各板块中的具体指向。 2.?量表设计： 序号 课堂环节 合计时间 具体内容 时间起始 1 ? ? ? ? ? ? ? ? ? 2 ? ? ? ? ? ? ? ? ? 3 ? ? ? ? ? ? ? ? ? 4 ? ? ? ? ? ? ? ? ? 5 ? ? ? ? ? 对本节课教学结构的综合评价： ?? 记录人： 学生课堂行为观课量表 量表设计： 观察目的：通过观察学生在课堂中的学习表现，来对授课教师课堂效果进行评价，找出问题所在，改进教学方法。 时间 地点 课题 课型 执教教师 ? ? ? ? ? 被观察者姓名 ? 所属类型 ? ? ? 观察项目 学生行为 评价结果 情感态度 1.学习兴趣是否浓厚。 浓厚（ ）人 一般（ ）人 无（ ）人 2.听讲注意力是否集中。 20-30分钟（）人 20—10分钟（人） 10分钟以下（）人 能否积极参与教学活动（人次） ? 积极参与 被动参与 不参与 ? ? 思维方法 ? 3.能否对老师和同学提出的观点大胆质疑，提出不同意见。 ? ? ? 4.在小组合作学习中，能与同学有效合作，认真听取别人的意见，取长补短，完善自己的观点。 ? ? ? 5.学生思维的条理性，能用清晰的数学语言表达数量关系。 ? ? ? 知识应用 6..能否应用已经掌握的知识与技能解决问题。 ? ? 学生思维观课量表 量表设计： 研究问题：学生代数思维是如何发展的？ 教学 环节 教师提问的典型问题 学生表达（典型事件） 教师如何对待 思考中的错误 思维目标达成 清楚规范（奇思妙想） 不全面 （人次） 错误 （人次） 教师 指正 引导 纠错 同伴 补充 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?