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各年龄段经验 领域 要素 大班 中班 小班 健康 情绪调节与适应 1．愉快地参加幼儿园的各项活动。 2．会正确地表达自己的需求。 3.尊重他人，初步学会控制自己的情绪。 4.遵守幼儿园各项活动。 1、保持愉快的情绪，感受幼儿园集体生活的快乐。 2、在感兴趣的活动中感到愉悦与成功 1、熟悉幼儿园生活环境、生活方式和活动方式。 2、信任接近教师。 3、能简单表达自己的愿望。 4、熟悉班里的小朋友。 5、愿意和小朋友共同游戏。 生 活 卫 生 习 惯 与 自 理 能 力 1．能够独立进餐、睡眠、盥洗、入厕。 2.定期洗澡、勤换衣服。 3.在力所能及的范围内，保持环境卫生 卫生习惯 1、会用正确的方法主动洗手。 2、学会自理大小便。 3、不乱扔垃圾。4、早晚刷牙。 5、学习正确方法擤鼻涕。 6、定期剪指甲、理发。 1、知道餐前便后要洗手，并会正确洗手。 2、知道刷牙是一种卫生习惯。 3、不随地吐痰。 4、不用衣袖擦嘴和鼻子，学习在必要时使用手绢。 5、及时去厕所排便。 6、知道使用自己的毛巾、口杯。 生活习惯 1、主动喝足量的水，随渴随喝。2、学习使用筷子进餐。 3、独立按时入睡。 1、定时喝足量的水。 2、坐在桌边按时吃饭。 3、学习正确的进餐方法。 4、养成良好的睡眠习惯。 自理能力 1、独立穿脱、整理衣服、鞋袜，知道秋冬季将内衣塞入裤内。2、学习整理床铺3、学做值日生。 学会穿脱鞋、袜，并放丰指定位置。 保健常识与自我保护 1．了解基本的营养知识。 2.了解基本的运动卫生知识，如大运动量后不立即喝水。 3.了解换牙卫生，注意保护牙齿。 4.认识几种常见的安全标志。 1、阅读、绘画、握笔姿势正确。 2、在教师提示下注意用眼卫生。 3、接受、配合晨检、体检。 4、记住家庭住址与父母电话。 5、走失时知道向警察或公共场所的工作人员求助。 6、直到鼻子初学如何处理。 7、知道110、120、119等急救电话及其作用。 8、不接受陌生人的食物，不跟陌生人走。 1、不抠鼻、不挖耳，不将异物塞入口、鼻、耳。 2、不用脏手揉眼，不高声尖叫。 3、不去危险的地方，不动危险的东西。 4、在教师指定的范围内活动。 5、有秩序地上下楼梯，玩大型运动器械不拥挤。 运动兴趣与技能 1．学会左右分队走。 2.协调灵活地进行各种体育活动，掌握其动作要领。 3.学习幼儿广播体操、轻器械操，动作协调到位。 4.喜欢创造性地进行身体活动，乐意探索多种玩法。 1、学会切断分队走。 2、比较灵活地跑、跳、投、钻、平衡、攀登。 3、学习做徒手操。 4、喜欢平衡木、轮胎等中、小型运器械。 1、学会一个跟着一个走、跑。 2、喜欢走、跑、爬等游戏，逐渐掌握基本技能，在游戏中不与他人碰撞。 3、学习模仿操。 语言 倾听 1．能够主动、积极、专注地倾听别人谈话，理解别人谈话的主要内容。 2.能够认真倾听，准确掌握和传递主要信息。 3.能够理解较复杂的多重指令 1、能够集中注意力，耐心的倾听别人说话，不打断别人的话。 2、能够倾听并能听懂别人的讲述。 1、学习安静地倾听别人讲话。 2、听懂并理解老师的简单要求。 表述 1．能够围绕一定话题进行谈话和讨论，学习提出质疑和发表自己的见解；学习用恰当的语言表达自己的情感，与同伴分享感受。 2.在集体面前讲话态度自然，讲述时语言表达流畅，用词用句准确。 3.通过观察，理解图片、情境中蕴含的主要人物关系和思想情感倾向，能够有重点地讲述实物、图片和情景，尝试进行创造性讲述。 4.学习报告活动的过程和结果，并能用口语、书面语（图画、符号、文字）等多种方式尝试表达自己的想法、做法、情感和感受。 1、乐于与同伴交流、讨论，学习围绕一定的话题谈话。 2、能够用普通话大方清楚的在集体面前讲述，较为连贯的表达自己的意思。 3、能够先仔细观察，在表达讲述，尝试按照一定的顺序讲述实物、图片和情景的内容。 4、能够大胆，较清楚的表达自己的想法和感受。 1、喜欢与同伴交谈。 2、愿意说普通话。在老师指导下，尝试围绕主题谈话，能够用短句表达自己的意思。 3、学习常用的交往语言和礼貌用语。 4、愿意在集体面前讲述。 5、能够大胆表达自己的想法和感受。 欣赏 1．乐意欣赏不同体裁、不同风格的文学作品，在文学活动中积累文学语言，并尝试在适当场合运用。 2.在理解文学作品人物、情节或者画面情景的基础上，理解作品的主题，感受作品的情感脉络。 3.乐于复述、讲述、表演文学作品。 4.初步感受文学作品的语言魅力，能理解、体会和想象作品所表达的情感、意境和幽默感。 5.在感受和发现故事、诗歌的句式结构、韵律感、节奏感和美感的基础上，乐于与同伴共同进行故事、诗歌和散文的续编、仿编和创编。 1、喜欢欣赏不同形式的文学作品，乐于