2015基于学生互动的课程计用制作个人名片.docVIP

用photo-shop制作个人名片 ——《数字化图像的采集与加工》 准备：制定计划 《数字化图像的采集与加工》是教育科学出版社编写的高中信息技术教材第五章多媒体信息加工第三节课时的内容。它是继多媒体技术的发展与应用和数字化图像的设计与加工这些理论和操作的内容之后，学生已初步了解了Flash、photo-shop等图像加工工具的功能特点，这为过渡到本节的学习起着铺垫作用。为了更好的学习这一知识，基于课程标准，我设计了用photo-shop制作个人名片的实践。我准备用一课时来学习这节内容。 分析 学习者分析 教学对象：高一年级学生 1.从学生的兴趣入手：高中生也需要学会推销自己，设计一张好看的名片（包含头像）是个人形象的展示。根据兴趣爱好，通过对真实的素材进行加工，使学生体验学习的成功与快乐； 2.选择学生熟悉的软件：Photo-shop软件，初中虽然有所接触（学生没有系统的学习图像处理，只是简单了解了photo-shop的简单选取工具、选区变换和图层操作）这就减少接受难度，提高课堂效率。 （二）学习资源分析 1.利用学生采集的素材：通过上节课图像的采集，同学们都拍摄了数码照片，照片上肯定存在一定的不足需要调整； 2.网站名片设计资源和网络上的背景图片。 三、设计 （一）新课导入（5’） 向大家推荐一个个人名片设计网站，作简单介绍，启发学生思考。 1.导入新课 【教师活动】向大家推