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案例名称： 点亮小灯泡 科目：小学科学 教学对象：3年级学生 课时：1课时 提供者：张科 单位：城区中心小学 一、教学内容分析（简要说明课题来、学习内容、这节课的价值以及学习内容的重要性） ?《点亮小灯泡》这节课出自教育科学出版社四年级下册第一单元第二课，是学生在小学科学学习当中初次接触电学单元。电学的教学内容在整个物理学、科学教育当占有举足轻重的作用。而本节课在整个电学单元中起着承上启下的作用，为今后学习简单电路、电路故障等内容做下铺垫。 二、教学目标（从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度对该课题预计要达到的教学目标做出一个整体描述） ?科学概念：1、只有电流流过灯丝时小灯泡才会发光。2、利用电来点亮一只小灯泡需要一个完整的电路。 3、电池两端直接用导线连接在一起，就会发生短路。 过程与方法：1、连接简单电路。2、观察、描述和记录点亮小灯泡的实验现象。 情感态度价值观：1、敢于根据现象做出大胆的想象与推测。2、激发进一步探究电的兴趣。 三、学习者特征分析（说明学习者在知识与技能、过程与方法、情感态度等三个方面的学习准备（学习起点），以及学生的学习风格。最好说明教师是以何种方式进行学习者特征分析，比如说是通过平时的观察、了解；或是通过预测题目的编制使用等） ?本课选择的对象是三年级的学生，所以在课前对学生进行了一定的小调查。在三（2）随机选择了10名