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My First Work Assignment (M5U4)阅读课型第二课时 教学实践和反思 陈新妹 （瓯海区第一高级中学） 一、教学设计、教学实践和课堂教学实验的缘起 我的教学设计、教学实践以及课堂教学实验缘起于课堂教学的观察、课堂教学反思以及对“促进有效学习”课堂变革以及教育本质的思考。 我们观察过太多经过教师的很有效导带来学生一片茫然的课堂；我们观察过太多经过老师的很有效导带来一个学生的举手，每当教师看到这种情况就有点如释重负，似乎感觉到我课堂已经达到预期目标了，学生懂了；我们观察过太多那些几乎不把学生当成具有相当好阅读能力、具有很好的话题背景知识的读者、听者，总是永不放手拉着他们前行，让他们从一个被动的课堂进入另一个被动的课堂，这真是我们学生期待的课堂吗？这是有效课堂吗？这是我们所追求的课堂吗？ 当我们面对学习金字塔的时候，我们有没有扪心自问一下，我们的教学、我们的阅读教学该做怎样的改变？听讲为主的课堂还是我们不懈追求的课堂吗？教育的本质又是什么？西方有句谚语“教育的本质不是把篮子装满，而是把灯点亮。” 点亮什么灯呢？点亮学生学习激情之灯、点亮学生学习兴趣之灯、点亮学生自信之灯、点亮学生不懈努力之灯、点亮学生自我发现之灯…….这应该是每一个教育者毕生所追求的教育梦。 带着自己对教育、教学的一点思考、带着自己的教育梦，在过去的一年中默默进行着自己的教育教学实践…….