对几何概型教学的几点体会-为先在线.docVIP

几何概型三注意 文/曾松柏 注意正确区分古典概型与几何概型 例1 (1)在区间[0，10]上任意取一个整数，则不大于3的概率为 . (2)在区间[0，10]上任意取一个实数，则不大于3的概率为 . 解 (1)总的基本事件是[0，10]内的全部整数，则总数为11个，而不大于3的基本事件有4个，此问题属于古典概型.所以所求概率为. (2)总的基本事件是[0，10]内的全部实数，则总数为无限个，此问题属于几何概型.事件对应的测度为区间的长度，总的基本事件对应区间[0，10]的长度为10，而事件“不大于3”对应区间[0，3]的长度为3，所以所求概率为. 小结 古典概型与几何概型，每个基本事件都是等可能发生的，但是总基本事件是有限个，属于古典概型；总基本事件是无限个，属于几何概型.在实际解决问题时，关键还在于正确区分古典概型与几何概型. 注意分析观察角度是否等可能 例2 如右图所示，在中， ，，高.在内作射线交于M点，求的概率。 错解 在和中， ，，，. . 错解分析 由于点M是由内作射线与相交得到的，所以本题中的基本事件是内的射线(每一条射线的产生都是等可能的)，而由此得到的点M在BC上并不是等可能的. 正解 以A点为起点作射线AM是随机的，且射线AM落在内的任何位置都是等可能的，故当时，射线AM一定落在内，且射线AM落在内的概率只与的大小有关，符合几何槪型的条件.记事件A={射线AM落在内}. 在和中，，，，，. . 小结 选取观察的角度不一样，在解决问题时结果也不一致.可见，在解决几何概型问题时，同学们要认真审题，分析观察角度是否等可能，从而正确解决问题. 注意引入变量是否合理 例3 某人午觉醒来，发现表停了，则表停的分钟数和实际分钟数差异不超过5分钟的概率为多少？ 错解 总的基本事件是表停的分钟数和实际分钟数差异在[0，60]内的任意时刻，而事件“差异不超过5分钟”对应区间[0，5]的长度为5，所以所求概率为. 错解分析 上述错解产生的原因在于没有合理地认识题中的变量.本题中包含了两个变量，一个是手表停的分钟数，可以是[0，60]内的任意时刻；另一个变量是实际分钟数，也可以是[0，60]内的任意时刻. 正解 以轴和轴分别表示手表停的分钟数和实际分钟数，那么差异不超过5分钟的充要条件是，从而可以绘制坐标轴，利用数形结合，从而求得结果. 由于的所有可能结果是边长为60的正方形， 差异不超过5分钟由右图中的阴影部分表示，记“差异 不超过5分钟”为事件，于是可知差异不超过5分钟 的概率. 小结 要想顺利解答本题，合理地引入变量是关键. 我们发现问题中隐含的变量因素，然后将一个包含两个 变量的实际问题引入坐标中，从而利用数形结合使问题 得以解决. 【高考预测题】 1.已知一元二次方程x2+mx+n=0，其中m，n的取值分别等于将一枚骰子连掷两次先后出现的点数，则方程有实根的概率为 . 2.在区间[-1，1]上任取两个实数a、b，则二次方程x2+2ax+b2=0的两根都为实数的概率是 . 3.已知公交车每隔10分钟来一辆.假定乘客在接连两辆车之间的任何时刻随机地到达车站，则乘客候车时间不超过3分钟的概率为 . 4.甲、乙两人约定于6时到7时之间在某地会面，并约定先到者应等候另一个人一刻钟，过时即可离去，则两人能会面的概率为 . 参考答案 1. 2. 3. 4. x y O 5 5 60 60