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刘珣 第一章 对外汉语教育是一门专门的学科 第一节 对外汉语教育的学科名称 一、语言教学中有关语言的几个基本概念 1、第一语言和第二语言——这是按人们获得语言的先后顺序来区分的两个概念。 2、母语和外语——这是按国家的界限来划分的。 3、本族语和非本族语——这是按言语社团，通常是按民族的界限来分的。 4、目的语——这是指人们正在学习并希望掌握的语言。 二、学科名称的讨论 1、对外汉语教学2、汉语教学3、汉语作为第二语言的教学4、应用语言学 5、外语教学法6、外语教育学7、第二语言教学 三 “对外汉语教育学科”的提出（P7、8） 第二节 对外汉语教育的学科任务和学科体系 一、对外汉语教育的学科任务 ? 对外汉语教育的学科任务是研究汉语作为第二语言的教育原理、教育过程和教育方法，并用来指导教育实践，从而更好地实现学习者德智体美全面发展的教育目的。 ? 对外汉语教育学科研究的核心内容是对外汉语教学。 ? 内部因素： 学习与教学活动的主体——学习者和教师，包括学习者心理、生理策略等个体因素和教师的基本素质。 学习与教学活动的客体——所教的目的语，即作为第二语言的汉语。 学习与教学活动的本身——包括总体设计、教材编写、课堂教学和测试评估四大环节的理论与实践。 ? 外部因素： 首先是一些基础学科，其次是语言环境，包括社会语言环境和教学语言环境，及其对学习者所产生的影响，还包括国家的方针政策