2015大蒜的生长过程与作用研究.docVIP

附件1 岳阳楼区中小学研究性学习成果奖申报表 学校： 成果名称 大蒜的生长过程与作用 类别 自然科学类 通讯地址 岳阳楼区广场小学 邮政编码 414000 第一指导教 师 姓名 周俊华 联系 电话 任教 学科 综合实践 所在 单位 岳阳楼区广场小学 第二指导教 师 姓名 联系 电话 任教 学科 所在 单位 学生姓名 性别 学校 学段及年级 班级 陈 锦 女 广场学校 5 90 湛清清 女 广场学校 5 90 陈迪钦 女 广场学校 5 90 成果简介 通过这次对大蒜的种植，了解植物的特长发育过程，并通过调查采访活动了解大蒜的作用和对人体的影响。培养学生热爱生活、爱惜生命的美好情操，探索一种新的教育模式：学生——家长——老师共同作用引导学生完成知识研究过程。 指导 教师 意见 指导教师签名：周俊华 年 月 日 学校 审核 意见 负责人签名： 公 章： 年 月 日 县市 区教 育局 审核 意见 负责人签名： 公 章： 年 月 日 岳阳楼区研究性学习成果参评材料 大蒜的生长过程与作用研究 岳阳市岳阳楼区广场小学五年级90班 陈锦 指导教师：周俊华 主体报告： 问题提出 我们家住在娃娃塘附近。我的妈妈是上班族，每天早上一清早就到我们学校附近的菜市场买菜，最常见的就是大蒜，有时也有大蒜籽。我就不知道，这大蒜籽和大蒜有什么样的关系？大蒜籽发牙长大后就变成了大蒜吗？正好春天来了，正是播种的季节。我就想到了，能不能自己种种大蒜，了解一下大蒜的生长过程。我还想知道，经常吃大蒜对人有什么样的影响。开学第一周，综合实践课周老师就提出我们本学期的第一个主题“寻找春天的足迹”，我们小组选择了种植小植物的小专题，我就告诉周老师我想种大蒜。起初，周老师还觉得不太妥当，他问我：“你知不知道大蒜会不会开花呀，人家都选风信子啊，郁金香来种，你怎么种这么不起眼的大蒜呢？”可我还是坚持自己的想法，选择了种大蒜。 活动目标 通过这次对大蒜的研究，了解植物的生长变化过程，还有我就是想知道大蒜会不会开花？有没有果实？吃大蒜有什么样的好处或者坏处。 活动准备 要妈妈帮我弄到大蒜籽 准备好种植的器具 上网查一下大蒜的生长图片 活动计划 活动时间：2014年2月——2014年3月底 确定活动主题 这次我们综合实践课的主题是《寻找春天足迹》，老师提示我们可以从许多方面去研究。可以画画春天，吃一些春天的菜，学学春天的歌曲，找一找描写春天的好词语，也可以种植一些植物，或者养一些春天的小动物例如蝌蚪啊，金鱼啊。大部分同学都选择了种植，我就选择种大蒜。 老师指导我制定了研究的方案 研究主题 大蒜的生长过程与作用 研究时间 2014年2月—3月 研究参 与人员 陈锦 湛清清 陈迪钦 研究准备 要妈妈帮我弄到大蒜籽 准备好种植的器具 上网查一下大蒜的生长图片 研究方法 观察法、调查法 研究内容 大蒜籽的生长变化过程是怎样的？ 人们为什么喜欢在菜里面放大蒜？它对人体有什么样的好处？ 研究的步骤 购买大蒜籽，观察它的特点，如外形、气味、颜色等。 上网查一下大蒜的生长过程。 自己种大蒜籽，观察它的生长变化，并作好记录。 调查一下吃大蒜籽对人体的好处。 整理观察记录，写观察报告。 预期成果方式 观察照片、采访记录、研究报告。 活动实施与观察、实践记录 观察日记 2月20日 星期四 　　今天，我拿了一块大蒜，把外表的一层白皮轻轻地剥去；然后找了一个空矿泉水瓶，把上边那一大块剪去，只剩下底下的一部分；接着倒了二分之一的水，再把大蒜放进去。知道我在干什么吗？对了！我在种大蒜。 2月22日 星期六 　　今天，我发现大蒜的头儿上，冒出一点点绿色。大蒜要发芽了！我连忙换了一瓶水，发现根长出来了，我拿尺一量，根只长长了一点点，大约有1毫米。 2月24日 星期一 　　今天，我来看我的大蒜，啊，大蒜发的芽在前天才