2015如何在英语教学中善用巧用多媒体.docVIP

如何在英语教学中善用、巧用多媒体 辅助教学 东莞市竹溪中学 刘新燕 如何在英语教学中善用、巧用多媒体辅助教学 内容摘要：当多媒体走进课堂以后，被喻为打开21世纪大门的两把钥匙--英语和电脑完美地结合到一起共同配合，为我们的英语教学创造了非常好的条件，但如何善用、巧用多媒体资源来辅助英语教学，让英语教学更加“有声有色”就成了英语教师需要去研究的一个重要课题之一了。 课堂信息容量的扩大 （一）我们学习英语的目的是为了培养学习者的语言能力、语用能力，即平常我们说的听、说、读、写的能力。英语多媒体教学应用的关键在于充分体现其工具性和交互性，通过语言、图像和声音同时作用于学生的多种感官，让他们左右脑并用，从而使学生的听、说、读、写、译等综合能力得到进一步提高。在英语教学中 ,利用生动、 形象的电化教学手段进行听、 说训练 ,能使学生产生新奇感 ,使学生能够集中注意力。形象的电化教育创设了一定的教学情景 ,使学生犹如身临其境 ,可加深学生对所学知识的理解。在课堂上，当我们学习到七年级下册Unit 10 Where did you go on vacation?时，我们可以从网络上搜索到大量的全中国甚至是世界各地著名的旅游胜地的图片呈现给同学们看，让他们在课堂上就可以大饱眼福，周游各地，从而打破了课文图片有限的局限性。在上这个单元的时候，刚好是世博场馆开放后的第二周，我从网上下载了许多场馆的资料、图片还有一些视频，在课堂上和学生们一起观看这些让全世界都叹为观止的盛事和建筑，大量视觉上的冲击也让我们这些镇区的学生有了一种走向世界的感觉，对于自己的理想也有了更高的抱负，觉得自己更应该好好学习，特别是英语学习，才能更好更自信都走出中国、走向世界。其中，我还穿插了一些电视台采访外国游客的一些片段，很直观地把外国客人的地道英语搬到了课堂上，让学生们不但了解了外国人对世博的评价，同时也学到了如何用英语来表达自己的看法。 （二）把音乐带进课堂。世界上没有一个人会拒绝音乐，只是每个人喜欢不同的音乐形式和风格。年纪稍大些的人喜欢classical music, like Yesterday Once More、?Time To Say Goodbye (Sarah Brightman) ?Love Is All Around (Wet Wet Wet)、、?Just Another Day In Paradise (Phil Collins)、?The power of love (Ceilin Dion)等老歌，年轻人喜欢的是pop music, like A little Love、The show、Proud of you、B what u wanna be等等之类的歌曲，在Michael Jackson逝世的那段日子，学生们是每天MJ的歌不离口，无论我们喜欢谁的音乐喜欢怎样的音乐形式都不重要，重要的是我们能不能在音乐的愉悦中学习英语，这才是我们英语老师要考虑的主要元素。既然学生们喜欢唱歌，我们就应该大胆地让他们在课堂上唱，当然我们不能还徘徊在课本相关内容的边缘，认为和课文无关的歌就不能在课堂上唱，课堂上我们可以充分利用多媒体的优势，随时把歌词搜索出来，把同学们喜欢唱的歌词先学习一下，然后大家一起来唱英文歌，既愉悦听觉又可以学英语，何乐而不为呢？我的学生这学期学了很多英文歌，学习Unit 4 I want to be an actor的时候，我们学了B what U wanna be,歌词里有一段是这样的： doctor, actor, lawyer or a singer 医生，演员，律师或歌唱家 why not president, be a dreamer 为什么不是总统？做一个有梦想的人 you can be just the one you wanna be 你可以成为任何一个你想成为的人 police man, fire fighter or a post man 警察，消防员或者邮递员 why not something like your old man 为什么不是一些你的老伙计？ you can be just the one you wanna be 你可以成为任何一个你想成为的人 通过唱歌，同学们很快就把以上这几个职业的单词记住并且发音准确，后面有一段是这样的： I know that we all got one thing 我知道我们都得到一样东西 that we all share together 那就是我们都在分享的 we got that one nice dream 我们都拥有一个美好的梦想 we live for