3朗读训练-学员.pptVIP

* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 课 后 作 业 第一步：认真阅读“课后作业综合训练文稿” 第二步：根据朗读四要素确定你认为正确的朗读方式 第三步：反复朗读 第四步：选择自我感觉最好的一次朗读进行录音 第五步：找几个朋友一起听录音，听取建议和意见 第六步：修正不足之处 第七步：重复上述动作 课后作业完成步骤 * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 节 奏 决定节奏不同的各种因素 　（四）不同的叙述方式 。如： 反动派暗杀李先生的消息传出以后，大家听了都悲愤痛恨。我心里想，这些无耻的东西，不知他们是怎么想法，他们的心理是什么状态，他们的心怎样长的！（捶击桌子）其实很简单，他们这样疯狂的来制造恐怖，正是他们自己在慌啊！在害怕啊！所以他们制造恐怖，其实是他们自己在恐怖啊！特务们，你们想想，你们还有几天？你们完了，快完了！你们以为打伤几个，杀死几个，就可以了事，就可以把人民吓倒了吗？其实广大的人民是打不尽的，杀不完的！要是这样可以的话，世界上早没人了。 ---（闻一多《最后一次讲演》） 节 奏 决定节奏不同的各种因素