28 观潮 教学设计 教案.docx

?? 教学准备 1.?? 教学目标 知识目标1．积累词语，包括生字和一些常用词，如“方、倏尔、略、逝、文、溯迎、溢目、江干”等词语。2．了解我国南宋时期钱塘江潮的盛景和观潮的盛况。能力目标1．反复诵读课文，对照注释，借助工具书，独立翻译课文，逐步提高文言文阅读能力。2．提供同题材的不同体裁的作品，引导学生比较阅读，培养学生比较阅读的能力。3．教给学生改写的方法，引导学生对文章进行多种形式的改写。德育目标本文描写了钱塘江潮的奇伟壮丽，展示了自然的不凡魅力；通过描写弄潮的民俗，展示了弄潮儿的不凡风采。学习它，激发学生热爱自然、赞美自然的豪情，争做时代弄潮儿。2.?? 教学重点/难点 ●教学重点精彩的场面描写，精巧的结构安排。●教学难点引导学生了解南宋时的观潮活动。3.?? 教学用具 多媒体、录音机、示范朗读磁带、文字资料4.?? 标签 ?? 教学过程 ?第一部分一、导语设计同学们看过涨潮的壮观景象吗？下面请同学们观看被前人称为“壮观天下无”的世界第一大涌潮——钱江涌潮。多媒体显示：钱江涌潮教师讲解：钱江涌潮从海宁角度看最为壮观。每年的中秋节前后，海宁潮潮头壁立，波涛汹涌，势如万马奔腾；云移至岸，浪卷轰雷，卷起“千堆雪”。双龙相扑“碰头潮”、白练横江“一线潮”、蛟龙脱锁“回头潮”和月影银涛“夜半潮”吸引着无数来自海内外的观光游客。为此，海宁市在每年中秋节前后，都要举办规模盛大的“观潮节”，现在已成为闻名于世的一大胜景。二、背景简介钱塘江大潮，古人称之为“壮观天下无”。它的形成与其独具的自然条件密切相关。其一，因江口呈喇叭形，宽处过百里，窄处仅十里，巨潮被狭窄的江道约束，当然会形成波澜壮阔的涌潮。其二，河口有巨大拦门沙坎，潮水涌进遇到如此巨阻，当然会掀揭天下；前浪遭阻，后浪又上，波赶波，浪叠浪，潮水就会奔腾咆哮，排山倒海般地呼啸而来。南宋的国都是临安，即现在的杭州，观潮地当时在临安城南（今由于江水改道已移至浙江海宁），每年农历八月十八日举行观潮盛典。迎潮前有水军演习，潮到时又有吴地少年弄潮争标的表演。当日上到宫庭下到民间争相观看，万人空巷，十分热闹。三、朗读课文，对照注释，借助工具书，疏通文意。1．教师播放示范朗读磁带，学生听读，掌握正确的读音，听清节奏。2．学生大声读课文，对照注释，疏通文意。教师分发文字资料，帮助学生理解难句，积累词语。资料内容如下：（1）读准字音：雷霆（tínɡ）　　杨诚斋（zhāi）　艨艟（ménɡchōnɡ）如履平地（lǚ）倏尔（shū）　一舸无迹（ɡě）　　善泅（qiú）　　　　　僦赁（jiù lìn）罗绮（qǐ）　　　　鲸波（jīnɡ）（2）辨明词义：既望（望，农历十五；既望，农历十六）方其远出海门（当……时）则玉城雪岭（城墙）倏尔黄烟四起，人物略不相睹（突然；一点点）皆披发文身（画着文彩）江干上下十余里间（江岸）珠翠罗绮溢目（满眼）溯迎而上，出没于鲸波万仞中（逆流迎着潮水；忽隐忽现）3．以小组为单位，质疑解难，教师可酌情给予指导。4．选四位同学翻译课文，其余同学补充订正，熟悉文意。5．多媒体显示第三段译文，学生共同评点。学生评点：“吴儿善泅者数百”应翻译为“几百个善于泅水的吴中健儿”；“旗尾略不沾湿”应译为“旗尾一点也不被水沾湿”。教师提示：文言文翻译应遵守“信”“达”“雅”三字原则。在翻译的过程中，不一定要一一对应，可以在不改变原意的情况下适当润色，争取用现代汉语表现出弄潮儿的风采。第二部分四、理清文章思路，赏析精彩的场面描写和精巧的结构安排1．理清文章思路学生齐读课文，逐段概括段意。明确：第一段写海潮的雄伟壮观。第二段写水军演习的精彩场面。第三段写弄潮健儿的英姿。第四段写观潮之盛。2．根据文章内容，展开想像，要求学生用自己的语言描述第一、二段，赏析其精彩的场面描写。选两位同学描述，其余同学补充。学生明确：第一段写海潮的雄伟壮观。当潮水从浙江入海口涌起的时候，远远看去几乎像一条银白色的线；随着潮水越来越近，就像玉城雪岭一般连天涌来，声音大得像雷霆万钧，震撼天地，激扬喷薄，吞没宇宙，涤荡太阳，来势极其雄伟豪壮。教师点拨：作者从形、色、声、势四个方面由远及近写出了海潮的壮丽雄奇，运用比喻、夸张的手法，仅用“如银线”“玉城雪岭”“如雷霆”“吞天沃日”几句，就把海潮在远方、渐近奔涌到眼前时的形象生动地表现了出来。多媒体显示：学生齐读第一段，感受画面的壮阔。学生明确：第二段写水军演习的精彩场面。数百条战船分列两岸，然后演习五阵的阵势，忽而疾驶，忽而腾起，忽而分，忽而合，极尽种种变化，同时有在水面上骑马、舞旗、举枪、挥刀的人，好像踩在平地上一样。忽然黄烟四起，人和物一点儿也看不见了，只听得传来水爆的轰鸣声，如同山崩塌一样。待到烟雾消散，水面又恢复了平静，看不到一条船的踪迹，只剩下被火烧毁的“敌船”，随着波浪流走了