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数 学 科教案 任课教师 姜玉晶 任课班级 六年制 课 题 第五章 二元一次方程组 第三节 应用二元一次方程组 ——鸡兔同笼 备课日期 2013.11.29 讲课日期 2013.12.3—12.4 知识目标 在具体问题的解决过程中提高学生的解二元一次方程组的技能。 能力目标 使学生掌握运用方程组解决实际问题的一般步骤，让学生亲自经历和体验运用方程（组）解决实际问题的过程，进一步体会方程（组）是刻画现实世界的有效数学模型，培养学生的抽象、概括、分析解决实际问题的能力。 德育目标 进一步丰富学生数学学习的成功体验，激发学生对数学学习的好奇心，进一步形成积极参与数学活动、主动与他人合作交流的意识。 教 材 分 析 知 识 点 鸡兔同笼、牛五羊二、以绳测井等实际问题 教学重点 根据等量关系列二元一次方程组解应用题。 教学难点 1、读懂古算题;2、根据题意找出等量关系，列出方程。 能力培养 通过鸡兔同笼，把同学们带入古代的数学问题情景，学生体会到数学中的趣；进一步强调课堂与生活的联系，突出显示数学教学的实际价值，培养学生的人文精神。 课 时 安 排 共 2 课时 课 型 自主探究、合作交流 教 学 方 法 讲授法 教 具 PPT课件 教 学 过 程 （ 时间分配 ） 主 要 教 学 内 容 师生活动设计 一、引入课题（5分） 二、探究学习（20分） 三、知识巩固（15分） 四、课堂小结（3分） 五、布置作业（2分） 活动内容1： 例1 今有雉（兔）同笼，上有三十五头，下有九十四足，问雉兔各几何？ 提问：（1）上有三十五头的意思是什么？下有九十四足呢？ （2）你能解决这个有趣的问题吗？ 1.用一元一次方程求解 解：设有鸡x只，则有兔（35-x）x只，兔y只，则 x+y=35, ① 2x+4y=94. ② ×2,得2x+2y=70 , ③ ②－,得 2y=24, y=12, 把 y=12 代入，得x=23. x 两，设每只羊值金 y 两,则有方程： 5x+2y=10 , ① 2x+5y=8. ② ①×2,得 10x+4y=20 , ③ ②×5, 得 10x+25y=40 , ④ ④-③, 得 21y=20, 解得 y=, 把 y= 代入得：x=. 所以，每头牛值金 两，设每只羊值金两. 设绳长x尺，井深y尺，则　　 -y=5 , -y=1. ② 联， ①-②，得 -=4, =4, x=48, 将 x=48 代入，得 y=11. 答：绳长48尺，井深11尺. 隔壁听到人分银， 不知人数不知银. 只知每人五两多六两， 每人六两少五两， 问你多少人数多少银？ 课堂小结： 1． 通过前面几个题，你对列方程组解决实际问题的方法和步骤掌握的怎样？ 2． 这里面应该注意的是什么？关键是什么？ 3． 通过今天的学习，你能不能解决求两个量的问题？（可以用二元一次方程组解决的。 4． 列二元一次方程组解决实际问题的主要步骤是什么？ 布置作业： 习题5.4 的2，3,4题。 找同学回答 找同学说一元一次方程的解法优点 可以让学生演示 列二元一次方程组解决实际问题的关键是，找出等量关系列方程。 板 书 设 计 5.3 应用二元一次方程组——鸡兔同笼 一、引入新课 二、学习探究 活动一：鸡兔同笼 活动二：牛五羊二 三、例题： 例1 列二元一次方程组解应用题的步骤 1） 审清题意，设未知数; 2） 弄清各个量之间的关系，找出等量关系; 3） 列出方程，联立方程，得二元一次方程组; 4） 解二元一次方程组; 5）