新纪元初中数学组八年导学案2.7.2探索勾股定理.docVIP

新纪元初中数学组八年段“三学循环”课堂教学“导学案” 课题：2.7探索勾股定理（2） 授课时间： 授课教师姓名： 教学目标细目表 学习水平、检测水平 知识目标细化 学习水平 识 记 理 解 应 用 目 标 一 1、掌握直角三角形的判别条件，并能进行简单应用 √ 目 标 二 2、会通过边长判断一个三角形是否是直角三角形，并会辨析哪些问题应用哪个结论 √ 目 标 三 3、运用直角三角形判别条件解题。 √ 学习 重难点 “自学” 课前 1、做一做 提出问题：从角中我们可以判别三角形是否为直角三角形，那么从边上又将如何判别？ 下面的每组数分别是一个三角形的三边长a、b、c，而且都满足a2+b2= c2： 5，12，13；3，4，5；8，15，17；7，24，25。 分别以每组数为三边长作出三角形，用量角器量一量，它们都是三角形吗？ 2、总结得出勾股定理的逆定理：如果三角形的三边长、、满足______________ ，那么这个三角形是直角三角形。 并把满足的三个正整数，称为勾股数。 练习: 1、如图1，从电线杆离地面3米处向地面拉一条长为5米的拉线，这条拉线在地面的定点距离电线杆底部有 米。 2、直角三角形两直角边分别为5厘米、12厘米，那么斜边上的高是 （ ） A、6厘米 B、 8厘米； C、 80/13厘米；D、 60/13厘米； 课前 结合课文与同桌对学交流： 例1 一个零件的形状如图，按规定这个零件中∠A 与∠BDC都应为直角，工人师傅量得零件各边尺寸：AD = 4，AB = 3, DC = 12 , BC=13，这个零件符合要求吗？ 课前 我的质疑与提问： 学情了解摘录 （教师学案批阅） “议学” 自学检测（一）1、下列几组数能否作为直角三角形的三边长？说说你的理由． ⑴9，12，15； ⑵15，36，39； ⑶12，35，36； ⑷12，18，22． 2、已知?ABC中，BC=41, AC=40, AB=9, 则此三角形为_______三角形。 方法指导：满足a2 +b2=c2 ，那么这个三角形是直角三角形． 自学检测（二）：有理数的概念及其分类 3、直角三角形的两直角边分别为5厘米、12厘米，则斜边上的高是_______。 4、四边形ABCD中已知AB=3，BC=4，CD=12，DA=13，且∠ABC=900，求这个四边形的面积． 方法指导：满足a2 +b2=c2的三个正整数，称为勾股数．勾股数扩大相同倍数后，仍为勾股数． 课中 1. 直角三角形一直角边长为12，另两条边长均为自然数，则其周长为( ). （A）30 （B）28 （C）56 （D）不能确定 2. 直角三角形的斜边比一直角边长2 cm，另一直角边长为6 cm，则它的斜边长 （A）4 cm （B）8 cm （C）10 cm （D）12 cm 3. 已知一个Rt△的两边长分别为3和4，则第三边长的平方是（　　） （A）25 （B）14 （C）7 （D）7或25 4. 等腰三角形的腰长为10,底长为12,则其底边上的高为( ) （A）13 （B）8 （C）25 （D）64 5. 五根小木棒，其长度分别为7，15，20，24，25，现将他们摆成两个直角三角形，其中正确的是（ ） 6. 如图为某楼梯,测得楼梯的长为5米,高3米,计划在楼梯表面铺地毯,地毯的长度至少需要____________米. 7. 在直角三角形中，斜边=2，则=______. 8. 直角三角形的三边长为连续偶数，则其周长为 . 9. 如图，在△ABC中，∠C=90°，BC=3，AC=4.以斜边AB为直径作半圆，这个半圆的面积 （第15题） （第16题） （第17题） 10 如图，校园内有两棵树，相距12米，一棵树高13米，另一棵树高8米，一只小鸟从一棵树的顶端飞到另一棵树的顶端，小鸟至少要飞___________米. 根据自学情况，进行自学检测 教师根据自