杭州市小学科学“有效实验”专题研训活动现场短信案例.doc

杭州市小学科学“有效实验”专题研训活动现场短信 主题阐述: 1.细细看了教学反思，发现把达成有效实验的研究方向分成了目标有效，操作有效，研讨有效，这是非常细致的，特别是研讨有效中提到要通过有效提问，让学生的思维能进行碰撞。 2.有效实验,有效研究,有效教学。 3.有效实验订个主题，让我们听课老师更有关注的方向，很有效！ 周晓芸：《热是怎样传递的》 信息内容课程名称 开门见山，科学就应该简洁。? 前测后测看的是有效性实验的落实? 通过课前作业可以了解学生的前科学概念。? 学习单人手一张，让每个孩子都参与到活动中来了。? 上课导入简约有效，画一画是为了暴露学生的前概念？? 把握学生的科学前概念水平－－有效实验的起点，期待今天的活动！? 课前摸铜棒的人数是否少了些？?　 通过课前作业可以了解学生的前科学概念。?　 画铜棒的传热过程，实际上是让学生把自己内心的想法说出来，挖掘潜意识。引出热是如何传递的。看到热是如何传递的，是非常能吸引学生兴趣的！?　 学生有很多生活经验?　 5下的学生可以在出示材料之前，让学生自己先思考一下，说一说自己的想法，然后再根据材料来设计活动。?　 课前学生通作业纸暴露了前概念，教师什么时候去了解呢？?　 给学生说的机会是不是太少了？?　 多多让学生表达，学生其实知道很多，这么多脑袋呢！　 如何控制凡士林的量，期待着。?