高考语文诗歌鉴赏语言专题课件概要.ppt

第一课时——炼字 南浦别 白居易 南浦凄凄别，西风袅袅秋。 一看肠一断，好去莫回头。 前人认为，“看”字看似平常，实际上非常传神，它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意这种说法吗？为什么？ 第二课时——炼句 例一 春怨 打起黄莺儿，莫教枝上啼。 啼时惊妾梦，不得到辽西。 结合全诗简要分析此诗的语言特色。 答：①此诗语言特点是清新自然，口语化(明特色)， ②“黄莺儿”是儿化音，显出女子的纯真娇憨。“啼时惊妾梦，不得到辽西”用质朴的语言表明了打黄莺是因为它惊扰了自己思念丈夫的美梦(列例证)。 ③这样非常自然地表现了女子对丈夫的思念之情(析感情)。 例二 长干曲四首（其一） “君家何处住？妾住在横塘。” 停舟暂借问，或恐是同乡。 品评这首诗歌语言上的特色。（4分） 答：①这首诗歌的的语言朴素自然，明快清新，有如民歌。（明特色） ②何处住，在横塘，通过自问自答的对话形式，采用朴素的口头语言，不加雕琢，（例例证） ③烘托出一个素朴真率的船家女形象。（析感情） 杂??诗王??维君自故乡来，应知故乡事。来日绮窗前，寒梅着花未?这首诗的语言表达有怎样的特点? 这首诗像是在对朋友促膝而谈：君自故乡而来，应该知道故乡的事。你来的时候注意到没有，美丽的窗前的梅花开放了吗?在这首诗里，作者借一枝寒梅表现了对故乡的深切思念。 其语言表达的特点，从风格上来看，以口语人诗，可谓平易朴实， 另外，抒情委婉，含蓄深挚； 从语气上来看，亲切自然； 从修辞上来看，末句以设问结束，不作回答，耐人寻味，富有情趣。 1、浪漫主义:善于抒发对理想世界的热烈追求,常用夸张手法,语言热情奔放,想象瑰丽神奇 现实主义:注重按照生活本来的样子精确细腻地描写想象。 2、豪放派:气势豪放,意境雄浑 婉约派:语言清丽含蓄,抒情婉转缠绵。 3、语言是诗人塑造艺术形象的手段，诗歌语言的形象性、生动性、含蓄性和凝练性是其总的特点。但因作家创作的风格不同，其语言特点也有所不同。 宫廷诗:缠绵宛转 田园诗:恬淡宁谧 山水诗:清新优美 边塞诗:悲凉慷慨 讽喻诗:沉郁激愤 咏史诗:雄浑壮阔 怀古诗：幽深绵长送别诗：意蕴深远 值得注意的是：某一风格的诗人的特例又往往是命题点。如,李清照长于婉约词,也有“九万里风鹏正举”的豪放词；苏轼以“大江东去”的豪放著称,却有“十年生死两茫茫”“缺月挂疏桐,漏断人初静”这般凄惋之作。 补充 4、诗歌的个人风格类 陶渊明朴素自然 杜甫沉郁顿挫 白居易通俗易懂 李白豪迈飘逸 王昌龄雄健高昂 杜牧清健俊爽 李商隐朦胧隐晦 王维诗画一体 温庭筠绮丽香艳 高适悲壮苍凉 李清照缠绵悱恻 陆游悲壮爱国 （孟）郊寒（贾）岛瘦 “韩孟诗派”的奇崛险怪 5、附语言特点术语 A、清新。其特点是用语新颖，不落俗套。相关术语：清新雅致、清新自然。 B、明快。主要指语言明白而流畅。其特点是直接的，明朗的，爽快的，泼辣的。往往是斩钉截铁，一语破的。相关术语：明白晓畅。 C、朴素。主要指语言朴实无华。其特点是选用确切的字眼直接陈述，或用白描，不加修饰，显得真切深刻，平易近人。相关术语：朴实无华、平实质朴、冲淡自然、多用口语。 D、平淡。或称质朴，其特点是选用确切的字眼直接叙述，全用白描，不加修饰，显得真切深刻，平易近人。但平淡不等于简陋和寒伧，它是用语上的返璞归真。 E、华丽。主要指语言丰富而有文采。相关术语：华美绚丽、绚丽飘逸、绚丽奇诡。 F、绚丽。其特点使用富丽的词藻，绚烂的文采，奇幻的情思。 G、含蓄。有时也称蕴藉，其特点是意在言外，常常不是直接叙述，而是曲曲折折地倾诉，言在此而意在彼，或引而不发，或欲说还休，让读者去体味。相关术语：含蓄蕴藉、委婉含蓄。 H、简洁。其特点是干净利落，言简意赅。 I、豪迈：语言奔放、有气势，意境恢弘阔远，表现积极向上的思想感情。相关术语：豪迈雄奇、雄浑豪放。 巩固练习 武夷山中（宋）谢枋得① 十年②无梦得还家，独立青峰野水涯。天地寂寥山雨歇，??几生修得到梅花？ 【注】①谢枋得：宋末信州（今属江西）人，曾力抗元军，兵败后隐居福建。后被胁迫至燕京，绝食而死。 ②十年：宋德祐元年（1275），诗人抗元失败，弃家入山。次年妻儿被俘，家破人亡，至作此诗时将近十年。 （1）这首诗体现了诗人什么样的思想感情？（3分） 答：表达了破国亡家的痛苦之情，（并借梅花的意象）表现了诗人孤傲不训、坚贞自励的情怀。 （2）“天地寂寥山雨歇”一句对表情达意有什么作用？请简要分析。（3分） 答：这句诗借景抒情，通过描写山雨过后天地寂寥的景象，表达了诗人孤傲寥落的情怀。 南柯子　王炎 山冥去阴重，天寒雨意浓。数枝幽艳湿啼红。莫为惜花惆怅对东风。 蓑笠朝朝出，沟塍处处通。人间辛苦是三