《搭石》第二课时教学设.docVIP

21《搭石》第二课时教学设计 陈燕云 湛江市第十八小学 语文 四年级 邮政编码：524002 电话子邮箱：chenyanyun18@163.com 一、谈话引入 1、通过上节课的学习谁能说说什么是搭石？（由课题导入新课的学习，自然而富有美感。） 2、这一排排搭石既平凡又普通，然而作者每每忆起家乡，觉得最美的还是家乡的搭石。他说这些不起眼的搭石构成了家乡的一道风景。（出事这句话，齐读）（找出中心句，品读课文，教学思路更清晰） 二、品词赏句，体会情感 （一）、课文中有很多地方让我们感受到这道风景的美，让我们跟着刘璋爷爷一起去走走搭石，感受那美丽的风景吧！请同学们打开课本默读2-4自然段，边读边想象画面，文中描写的那些场景让你感受到了美，划下有关的语句。（生静静地默读、圈划，2分钟左右） （给学生充分的时间默读、思考，有助于培养独立思考的能力，形成个性化的见解） （二）、指名学生发言，说说自己找到的美。 交流句1 每当上工，下工，一行人走搭石的时候，动作时那么协调有序！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去，踏踏的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。1师课件出示语段，指导读准“行”字。（“行”变红）这是一个多音字，读什么？师：对，这些在搭石上行走着的人叫——而体育课上,体育老师常叫我们