2011-2012八级第二学期分组实验教案.docVIP

授课人 巴合提古丽 分 组 实 验 教 案 课题 探究1 探究串，并联电路的电压规律 内容与过程 目的 1.通过探究实验，得出串联电路中电压的规律，学习科学探究的方法。 2.在实验过程中，训练连接电路的基本技能。 3.通过实验，训练正确识记、使用电压表的技能。 1、探究：串联电路中的电压关系 （1）、设计实验：把电压表分别接入a、b、电源两端， 测量出两端的电压，就可以找出规律。 （2）、作出对应的电路图（共三个） （3）、进行实验：把结果记录在下表 a两端的电压Ua b两端的电压Ub 电源两端的电压U总 第一次测量 第二次测量 （4）、讨论结果，你还能得到什么结论？（串联电路的电压分配规律） （1）、设计实验：把电压表分别接入a、b、电源两端， 测量出两端的电压，就可以找出规律。 （2）、作出对应的电路图（共三个） （3）、进行实验：把结果记录在下表 a两端的电压Ua b两端的电压Ub 电源两端的电压U总 第一次测量 第二次测量 （4）、讨论结果，你还能得到什么结论？ 重点 通过实验探索串联电路中电压的规律。 难点 组织指导学生在探究过程中认真观察，仔细分析，得出恰当的结论。 授课方式 探究法、演示法。 授课时间 课时 1时 实 验 器 材 电压表、灯座、开关、灯泡、电池、电池盒子、演示版、导线。 说明： 内容与过程部分应根据教师的教案内容填写教学的主要内容和过程。 小 结 1、串联电路中的总电压等于各部分电路的电压之和。 即U总＝U1＋U2＋…… 2、在并联电路中，各支路两端的电压相等 即U1=U2=U3 =…… 授课人 巴合提古丽 分 组 实 验 教 案 课题 探究2 探究滑动变阻器的作用 内容与过程 目的 知道滑动变阻器的构造，会把滑动变阻器正确地连入电路来改变电路中的电流。 1、变阻器原理的学习： 2、正确使用变阻器的学习：①变阻器结构的学习②正确使用滑动变阻器 教师首先要求学生结合实验桌上滑动变阻器的实物认识变阻器的主要构造，并重点强调观察4个接线柱和表面涂有绝缘漆的合金线所绕成的线圈，猜想这种结构的设计有什么理由。然后打出投影：◆ 电阻丝什么位置的绝缘漆被刮去了？为什么要刮去？ ◆ 哪两个接线柱之间的电阻是不变的？◆ 哪两个接线柱之间的电阻很小，几乎是零？ 教师结合投影片介绍其构造，理解铭牌上数据的物理意义；并要求学生学会画滑动变阻器的结构简图和电路符号。（板书） 实验探究　学生相互讨论，首先，设计出实验电路如图所示，接着根据各自制定的计划进行操作，尝试控制灯灯泡的亮度。同时，教师巡视，并指导各实验小组将变阻器的实物连接、电路图连接、及电路符号连接进行对照，研究电阻变化的原理和规律。 重点 变阻器的原理及使用。 难点 根据要求正确连接与使用变阻器。 授课方式 讨论法，阅读法，实验法。 授课时间 课时 1时 实 验 器 材 小灯泡、开关、电源、导线、电阻丝 说明： 内容与过程部分应根据教师的教案内容填写教学的主要内容和过程。 小 结 1．原理：利用改变连入电路中电阻线长度来改变电阻。 2．结构：瓷筒、电阻线、金属棒、金属滑片、接线柱。 3．符号：4．使用：①能使变阻器电阻变化的接法有4种（“一上一下”）； ②不能使变阻器电阻变化的接法有2种，其中“同下”电阻总是很大，而“同上”的 电阻总是很小。③滑片越靠近下端的接线柱，接入电路的电阻越小。 授课人 巴合提古丽 分 组 实 验 教 案 课题 探究3 探究电阻上的电流跟两端电流的关系 内容与过程 目的 1、通过实验探究电流和电压的关系。 2、学会同时使用电压表和电流表测量一段导体两端的电压和通过导体的电流。 3、学会用滑动变阻器改变部分电路两端的电压。 设计实验 1、器材：电流表、电压表、电源、电阻、开关、导线、滑动变阻器。 2、设计电路，画出电路图。 步骤：设计实验步骤，提示强调控制变量法，引导学生说出具体措施。 根据你的实验设计，画出记录实验数据的表格。 进行实验 1、连接电路。 2、进行实验，记录实验数据。 R= 电压 电流 R= 电压 电流 分析与论证 根据表格记录的数据，试着得出结论。 2、根据表格中的数据，画出U-I图像 。 3、提出问题：如果要研究电流与电阻的关系，应该怎样设计？从上面的表格中能不能找出研究电流和电阻的关系的实验数据？把这些数据寻找出来，重新设计记录的表格，从表格中得出实验的结