二氧化碳制取的研究教学设计-唐周汉Microsoft Word 文档.docVIP

2015年教学设计化学科 《二氧化碳制取的研究》教学设计 ? 《二氧化碳制取的研究》在全书乃至整个初中阶段化学学习过程中，所占有的地位十分重要。它是培养学生在实验室中制取某种气体的一般思路（如：药品的选择、装置的设计、实验的方法等）的最佳素材。教材中虽然给出了二氧化碳制取的原理、确定气体发生装置及收集方法应考虑的因素，但鉴于学生已有的知识与能力，即在第二单元已经学习了氧气的制法，对于气体的制取原理、装置、收集有一定的基础，已有了初步设计实验制取二氧化碳的知识和技能，因此在教学中我改为通过探究获得二氧化碳制备的知识，可以让学生通过自己动手设计，组装装置来完成制取二氧化碳的实验，实现从简单的模仿到自主的探究。最终由个别到一般，总结出实验室制取气体的一般思路和方法，使得实验室制取气体的方法得到拓展和完善。 ? 学情分析 化学实验是进行科学探究的重要方式，学生具备基本的化学实验技能是学习化学和进行探究活动的基础和保证。制取气体的实验技能是初中化学实验的重点和难点。学生在第二单元学习了氧气的实验室制法，对于气体的制取原理、装置、收集有一定基础，已有了初步设计实验室制取二氧化碳的知识、技能，所以本课题的难度不大，但由于初三学生接触化学的时间不长，实验动手能力和分析能力较弱，自主的实验探究能力不强。 根据教材和学生的以上特点，本节课设计的出发点是教师展示