数学小组学习.docVIP

浅谈初中数学小组合作学习 — 弹指一挥间，我已工作了26年，二十多年来我喜欢追随时代的脚步，坚持教改，努力创新。多年的一线教学，我深感传统的教学方法和教育理念已受到很大的冲击，如何在课堂教学中引导和组织学生，如何在四十五分钟外做好学生的心里疏导，有时显得比教学本身更重要。因此，我们只有不断加强学习，不墨守成规，尊重学生的个体差异和个性发展，注重教学积累和教学实践，不断提高个人综合素质，才能顺应教学发展的需要。　和着我校改革的春风！我也把小组合作学习运用到我的课堂教学中。　实践中，死气沉沉的课堂远去了，新的课堂走近了，师生动起来了，气氛活起来了，学生的优秀率和及格率也平稳上升　。融入这个氛围我感受颇深。 在实践及多次听课中我发现，真正要将小组合作学习行之有效地开展，绝非易事。比如：1有些合作小组一看就知道是为公开课而临时凑合的，在合作学习时，小组成员间不具备合作的心理倾向，无法进行有效的互动交流；2有些小组的合作学习则成了学优生发挥自己潜能、表现自己才能的舞台，而相对而言的学困生则往往被忽视，无形中失去了思考、发言、表现的机会；3有些小组合作学习，合作之前缺乏必要的前提准备就匆忙展开讨论，小组合作次序混乱，学生发言七嘴八舌，没有中心；有些小组合作学习的问题、内容过于简单，缺乏讨论、研究、交流的价值，学生在合作