（2016年秋季版）七年级语文上册 第12课《纸船》课件 语文版.pptVIP

代表作 诗集《新月集》、《飞鸟集》、《园丁集》等； 剧本《红夹竹桃》、《邮局》；长篇小说《沉船》、《戈拉》等， 长篇小说《沉船》、《戈拉》等， 所作歌曲《人民的意志》被定为印度国歌， 本诗选自《新月集》，《新月集》是一部以儿童生活和情趣为主旨的散文诗集，主题是歌颂儿童，表达诗人对儿童的热爱与同情。 纸 船 我每天/把纸船/ 一个个 /放在/急流的溪中。 我用大黑字/ 写我的名字/ 和我住的村名/在纸船上。 我希望/住在异地的人/会得到/这纸船，知道/我是谁。 我把园中长的秀利花/载在/我的小船上，希望/这些黎明开的花/能在夜里/被平平安安地带到岸上。 我投我的纸船/到水里，仰望天空，看见/小朵的云/正张着/满鼓着风的白帆。 我不知道/天上有我的什么游伴/把这些船/放下来/同我的船/比赛！ 夜来了，我的脸/埋在手臂里，梦见/我的纸船/在子夜的星光下/缓缓地/浮泛前去。 睡仙/坐在船里，带着/满载着梦的/篮子。 教材分析 我每天/把纸船/ 一个个 /放在/急流的溪中。 我用大黑字/ 写我的名字/ 和我住的村名/在纸船上。 我希望/住在异地的人/会得到/这纸船，知道/我是谁。 “每天”、“一个个”表现了“我”的天真、执着。 写出了“我”渴望被人理解的心理 第一部分：希望纸船让异地人得到。 教材分析 我把园中长的秀利花/载在/我的小船上，希望/这些黎明开的花/能在夜里/被平平安安地带到岸上。 希望“秀利花”能够把“我”的问候和祝福带给远方的人们，表现出童真童趣 第二部分：想到用纸船载秀利花平安到岸上。 教材分析 我投我的纸船/到水里，仰望天空，看见/小朵的云/正张着/满鼓着风的白帆。 我不知道/天上有我的什么游伴/把这些船/放下来/同我的船/比赛！ “我”想象天上的玩伴放云船和“我”的纸船比赛，突显了儿童的奇思妙想。 第三部分：想到天上的船放下来同“我”的船比赛 教材分析 夜来了，我的脸/埋在手臂里， 梦见/我的纸船/在子夜的星光下/缓缓地/浮泛前去。 睡仙/坐在船里，带着/满载着梦的/篮子。 第四部分：梦见睡仙坐在船里。 冰心和泰戈尔都以折纸船的方式来寄托自己的情感。说说这两首诗分别表达了作者怎样的情感？ 冰心的《纸船——寄母亲》表达了一个海外赤子对母亲的思念、深爱以及远离母亲忧伤之情。 泰戈尔《纸船》表现了儿童天真可爱、充满幻想的性格，表现了儿童希望被人理解的心理。 * * （徐悲鸿《泰戈尔像》） 泰戈尔（1861年5月7日～1941年8月7日）是一位印度诗人、哲学家和印度民族主义者。1913年他获得诺贝尔文学奖，是首位获得诺贝尔文学奖的亚洲人。他和圣雄甘地被认为是20世纪的两大伟人。 异地： 仰望： 游伴： 浮泛： 他乡；外乡。 抬着头向上看。 游玩的伴侣。 漂浮在水面上。 “秀利花”是一种美好 祝愿的象征，作者希望 它们平安到岸，带给异 地人问候和祝福。 由水中的船想到天上的云船，可见想象丰富。 形象的描写出儿童进入梦乡的状态 朗读诗歌，思考讨论： 1、诗人写“纸船”到底是为了表现什么？ 2、“我”在纸船上用大黑字写上自己的名字和住的村名，目的是什么？ 3、围绕“纸船”，诗人描绘了哪些内容？ 4、末句的“梦”是怎样的梦？请结合诗意谈谈你的理解。 合作探究 1、诗人写“纸船”到底是为了表现什么？ 是为了表现儿童的童真雅趣。 朗读诗歌，思考讨论： 合作探究 2、“我”在纸船上用大黑字写上自己的名字和住的村名，目的是什么？ 孤独的“我”希望能得到友谊或希望“我”的祝福能传给远方的人们。 朗读诗歌，思考讨论： 合作探究 3、围绕“纸船”，诗人描绘了哪些内容？ 围绕“纸船”，诗人描绘了儿童的奇思妙想。 首先是想到写有“我”的名字和“我”住的村名的纸船让异地的人得到， 然后想到用船载着秀利花平安地带到岸上， 接着想到天上的船也能放下来同“我”的船比赛， 最后想到梦里睡仙坐在船上。 朗读诗歌，思考讨论： 合作探究 4、末句的“梦”是怎样的梦？请结合诗意谈谈你的理解。 或许是对外面世界的向往，或许是渴望得到友情和承认，或许是要给远方的人们带上祝福，或许是企盼自己的人生之船在大风大浪中平安度过。 朗读诗歌，思考讨论： 合作探究 课文层次 希望纸船让异地人得到 想到用纸船载秀利花平安到岸上 想到天上的船放下来比赛 梦见睡仙坐在船上 描绘儿童的奇思妙想 表现了童真雅趣 童 年 在 一 个 个 游 戏 中 度 过 的 文体表达 这是一首散文诗。诗人依照儿童的心理，以朴素的语言、明快的格调，特别是丰富的想象描绘了儿童的奇思妙想。 中心表达