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图片在中学历史教学中的应用结题报告 一、课题背景 历史图片作为历史史料的重要组成部分，不仅是高中历史教学中的重要课程资源，而且也成为高中学生历史学习评价考查的重要载体。由于图片不但符合历史学科自身特点和学生认知结构特点、适应新课程理念及素质教育的要求，而且也有助于改进教学方式和手段，提高历史课堂教学实效、引导学生转变学习方式，提高学生历史认知能力，所以图片教学日益受到关注。 近几年来，也出现了一些研究图片教学的文章。比如： 长庆一中李晓霞的《历史图片在中学历史教学中的作用》，她在文中提出“以图激趣、导入新课”、“形象感知、加深印象”、“抛砖引玉、匠心独具”、“对比启发、论丛图出|”、“借图说理、情感教育”的观点。 朱筱新在《历史课堂教学技能训练》论述了历史图片运用的效果，认为可以再现历史场面与光辉灿烂的古代文化艺术成就，也有利于活跃课堂气氛，扩大学生的知识面，提高课堂教学的效果，更好地加深对历史知识的理解，使学生受到生动活泼的思想教育。同时也叙述了历史挂图使用的原则：包括注意使用挂图位置和挂图的姿势、指图常规、注意培养学生识图和用图的能力。谢晓均在《历史图片在新课程教学中的立体型运用》论述了运用历史与新课标实现之间的关系，实现“以学生发展为主体，培养学生的创新能力和实践精神”这一基本要求。认为现在的新课程主体的精神就是知识与能力的有机结合，不断的改进教学是关键，改进学法是结果，改进