湖北省教育学会2013年度课堂教学特色案例（教学设计）.docVIP

湖北省教育学会2013年度“课堂教学特色案例（教学设计）” 人教版高中语文新课标必修五 《学习写得有文采》导学案(教师版) 编写人：李锋 审核人：高二语文组 时间： 2013-4-18 班级: 组别: 组名: 姓名: 【学习目标】 1．把握四种常见的增加文采的方法，力争写作语言有一定的文学性。 2．增强推敲锤炼语言的意识，提高使用语言文字技巧的能力。 ? 一等 （20～16） 二等 （15～11） 三等 （10～6） 四等 （5～0） 基本 等级 内容 切合题意 中心突出 内容充实 情感真挚 符合题意 中心明确 内容较充实 情感真挚 基本符合题意 中心基本明确 内容单薄 情感不够真实 偏离题意 中心不明或立意不当 内容空洞 情感虚假 表达 符合文体 结构严谨 语言流畅 字体工整 符合文体 结构完整 语言通顺 字体较工整 基本符合文体要求 结构基本完整 语言基本通顺 字迹清楚 不符合文体要求 结构混乱 语言不通顺、语病多 字迹难辨 ? 发展等级 深刻 丰富 有文采 有创新 ①分析深入 ②揭示事物内在的因果关系 ③观点具有启发性 ④材料丰富 ⑤形象丰满 ⑥意境深远 ⑦词语生动，句式灵活 ⑧善于运用修辞手法 ⑨文句有意蕴 ⑩见解新颖，材料新鲜，构思精巧 1