架起教育与生活的桥梁,促进学生可持续发展的研究.docVIP

“架起教育与生活的桥梁，促进学生可持续发展的研究” 课题研究结题报告 “架起教育与生活的桥梁，促进学生可持续发展的研究”课题于2006年7月30日正式立项为“十一五”省级科研课题。经过四年多的研究与实践，课题组积累了一些有价值的实践经验，也取得了一些初步的课题成果。现就本课题研究工作，从课题的提出、概念的界定、研究目标、实施过程、研究内容及操作措施、课题成效和问题反思七个方面进行总结。 一、课题的提出 （1）聚焦社会——时代需要教育生活化。 随着现代社会的发展和教育改革的深化，推进以学生创新精神和实践能力为重点的素质教育，已成为新世纪教育改革的主题。国家课程改革的基本思想是：以学生发展为本，关心学生需要，以改变学生学习方式为落脚点，强调课堂教学要联系学生生活，强调学生充分运用经验潜力进行建构性学习。倡导将学习回归于儿童的生活，已经成为了当今转变教育观念的一个重大命题。儿童是从自己的生活实践开始认识世界的，所以，学生的学习应是儿童自己的实践活动。其思想的核心，就是要将儿童的学习真正地回归到儿童的生活中去，在学习中时时关注儿童关心什么？经历了什么？对什么感兴趣？在生活中发现了什么？让学习与儿童自己的生活充分地融合起来，将学习纳入他们的生活背景之中，让他们自己寻找、发现、探究、认识和掌握规律。每位学生都具备一定的生活经验，同时他们对周围的各种事物、现象又充满了好奇。我们教育工作者要紧紧