2006年校本教研活动整体设计方案.docVIP

2006年主题性、主体性、研究性教研活动方案 石河子教育局教研室 一、主题：明确主题、突出主体、渗透研究、大胆实践、努力创新 二、理念：由被动型程式化的教研活动转变为主动型多样化研究式的教研活动；由“输血功能”成长转换为“造血功能”生成的教师；由共性化课程的规范者而成为个性化课程的成熟者，成为专业自主化发展的创新者。 三、目的意义 “十一五”期间的教研工作重点是：充分利用优势资源，发挥名师和学科带头人的作用，建立以校为本的教学研究制度，构建以校本研究为主体的多层次的教研网络和创建一批校本教研示范学校，培养一支校本教研骨干队伍，形成主动、民主、开放、科学、有特色的教研机制。 学校是进行教育活动的主要场所，是教育改革的着眼点。发展教育必须通过发展学校来实现，改革教育必须通过改革学校来实现，提高教育质量必须通过提高学校教育能力来实现。教育改革的发展使得校本教研在基础教育中愈益彰显其重要性，校本教研的基本内涵是为了学校，通过学校，基于学校。如何以校本研究为起点，校本培训为中介，校本教育资源开发为落脚点，校本管理为保障条件，是基础教育改革与发展中必须加以探讨和实施的又一突出问题。充分调动和发挥学校教研工作的积极性、主动性、创造性和主体性，是完成“十一五”工作任务的基本保证。 2006年是“十一五”承前启后的重要一年，教研工作的主线是以校为本的教研活动为重点，以专业化、自主性发展为要求，以有思