《关于远程教育学生学术素养培养机制的研究》课题.docVIP

《关于远程教育学生学术素养培养机制的研究》课题研究 开题报告 学术素养培养机制课题研究小组 （执笔人：张宇） 2010年6月15日，西安电大科研处张宇向中央电大申报了《关于远程教育学生学术素养培养机制的研究》的研究课题。根据中央广播电视大学《关于公布中央广播电视大学2010年度科研课题立项结果的通知电校研[2010]003研究的）。 张京梅浅谈研究生学术素养——从研究生投稿存在的问题说起西北民族大学学报(哲学社会科学版?2008-08-20宋宝坤关于改进毕业论文工作的思考湖南广播电视大学学报 2008-03-252010年5月24日做过《网络对大学生学术水平的影响调查》，反映出大学生学术水平受网络影响较大，其未来的走向不容忽视。参见/vtest_effect.asp?testid=241491。 国内许多高校在学生学术素养培育方面有规范的制度，也有很多从道德的角度提出了改进的意见。 国外在学术培养方面，一般是采用讲授与讨论课(Seminar)相结合的方法，加之专家的学术讲座，注重对学生学术上的训练。国外大学非常注意对学生动手能力的培养，如，入学一般要办两卡：学籍卡和图书卡。后者的目的主要是锻炼学生查找资料的能力（参见武汉大学孙思《推行学术素养训练》《社会科学报》2007年4月26日第5版）。 总之，课题小组认为，远程教育高校不同于普通高校，应该有独特的学术培养机制。目前，在远程教育