望马台小学上学期德育工作亮点.docVIP

望马台小学上学期德育工作亮点 一、落实地位 德育为首，这是国家对学校德育的定位。但在实际工作中，德育却陷入了“说起来重要，做起来次要，忙起来不要”的尴尬境地。那么，首先就要落实“德育为首”的地位，领导要亲自抓，要把德育摆在重要的议事日程，要有时间的保证。 二、计划实施 德育是一项系统工程， 那种零打碎敲，东一斧子西一镰的做法，注定是低效甚至是无效的。在我校的德育管理实践中，我校把“培养良好习惯、奠基幸福人生”作为学校的办学理念，把《今天我最美》作为学校的办学特色。我们在2013——2014学年重点对学生进行写好字、打招呼的行为习惯的养成教育，制订了《学生行为习惯培养方案》，并认真进行落实。期末各中队认真总结进行班级评比，学校在全校举行了“培养良好习惯、奠基幸福人生”的演讲比赛，让学生认识到养成良好行为习惯的重要性。 三、多方借力 德育单靠学校教师的努力是远远不够的，它需要许多人、多方面的努力，我们就向学生、家长、社会人士多方借力，并提出了构建“学校大德育模式” 。所谓“大德育模式”，就是把学校的一切活动都看成是德育，一切活动都关注学生思想道德的发展，一切活动都关注德育目标的完成。它主要有六个层面： 1．学生层面 学生是学校的主体，学校的一切都是为了学生的终身发展，学生是名副其实的主体。我们提出：学生要 “自我管理、自我教育、自我完善、自主发展”。在全校学生中进行学生会干部的公开竞聘