感悟美好生活，丰富数学课堂教学.docVIP

用生活现象中蕴涵的数学思想激活课堂 上海师范大学附属外国语中学 顾雪峰 关键词：感悟；生活现象；数学思维方法；课堂教学； 随着教学改革的步步深入，如何提高课堂教学的效率越来越被人们关注。为了实现这个目标，我们更新教学理念，改变教学方法，将多媒体引入课堂，给学生全方位的信息，希望通过增加单位时间内学生的信息获取量来实现效率的提高。从学生的成绩看课堂的效率是有所提高，但这样做的负面效应是学生的负担也增加了，因为学生的知识基础和阅历及时间决定了他们不可能对老师给予的那么多的知识信息作深刻的理解，学生会被动地记忆和模仿，尤其是数学教学，老师往往给学生总结了系列的基础知识和基本方法，并配备相关的练习题，课内的、课外的、回家的作业可谓一应俱全，学生没有什么“偷懒”机会。但实际的教学效果并不如我们预期的那样，学生对数学思想方法的理解总不太深刻，不能灵活应用，老师对一个典型错误往往订正多次才能基本消除，大家也习惯的认为必须要这样做才叫教学到位，其实学习重在对知识的感悟，学生在中学学业结束后不久就会把所学的具体的数学知识忘的差不多了，即使是简单的初中数学知识也是如此，因此我们教会学生的不应只是为了应试的数学知识与方法，更要培养学生科学的思维方法，使他们能够在将来用这些思维方法创造性的解决工作和学习中遇到的问题。 我们知道，数学知识来源于实践，反过来服务于社会，但在实际教学活动中我们往往