2014年山东省高考文科综合政治测试评析.doc

2014年山东省高考文科综合政治测试评析 2014年高考山东卷政治试卷结构出现了较大的调整。这主要表现在：（1）试题在分值增加了16分；（2）选择题数量由9道试题变为12道；（3）取消了选做题。 （一）题型、题量及分值（见下表） 全卷分︱卷选择题和‖卷非选择题 各模块考试内容分值如下表： 经济生活 政治生活 文化生活 生活与哲学 ︱卷（选择题） 第、（共分） 第28、29题 （共分） 第（共分） 第（共分） ‖卷 （非选择题） 第（）问（分） 第（）问（分） 第（）问（分） （ 合计 23分分27分 （二）试题主要特点 1、试题视野开阔，引领学生关注社会生活，注重价值观引导。试题通过有关材料和设问，引导学生关注社会现象，思考社会现实问题。试题要求学生运用马克思主义的基本观点和方法，观察、辨别、分析复杂的社会现象，培养正确的价值判断和行为选择能力，实现对学生情感、态度、价值观的引领，体现了思想政治学科的教育功能。例如，第24题通过中央连续11年发布以“三农”为主题的中央一号文件，并对种粮农民实施补贴等政策，引导学生关注三农发展。第28题以负面清单管理模式为背景，考查学生经济生活知识。实行负面清单准入管理方式，是我国一项重大而具有深远意义的改革。第30题通过新农村文化建设出现的新成就，引导学生认识文化建设的重要性。第31题通过志愿者帮助他人，服务社会的行为，引导学生自觉践行社会主义核心价值观。第42题中俄罗斯“中国旅游年”，充分显示中国文化开放、创新、多元的魅力等。试卷广阔的视野、鲜活的素材与不同视角的观察思考，有效引导学生关注国内国际政治、经济、文化生活，国家的大政方针，体现出试题的时代意义与时效性。 2、从试题立意和形式来看，坚持了“以能力立意”的基本指导思想，注重能力考查。选择题部分选材丰富、信息量大、时政性强，考生做出正确的选择，需要对材料进行认真阅读思考，有利于培养学生比较分析、正确判断的能力。例如，第25题表1中，例举出部分国家货币对美元的年平均汇率，考生要做出正确选择，就需对表中的数据进行比较分析，通过正确的逻辑推理，在认识到英镑相对于美元贬值的前提下,选择B项。 非选择题部分，引用最新的数据和资料创设问题情景，同时关注社会热点问题，联系党的路线、方针、政策，在此基础上考查学生的知识运用、分析综合及文字表达能力。例如，第41题材料一，以党的十八届三中全会明确提出建设生态文明为背景材料，材料二以全国人大常委会将修改环境保护法列入2014年立法工作计划为背景材料。要求考生运用政治生活知识，说明中国共产党和全国人大常委会在生态文明建设中是如何发挥作用的，阐明修改环境保护法的哲学依据。此题设问角度上延续了以往的社会生活中的大背景与小角度的设问相结合的方式，突出了设问角度的限定性，指向明确。同时也体现了学科内综合试题的融合性《经济生活》考查了、、社会主义市场经济、宏观调控等考点；《政治生活》考查了、、政府的不断完善中国共产党的领导方式和执政方式、世界政治经济发展的基本趋势等考点；《文化生活》考查了文化对人的影响、文化的多样性与文化传播、文化的继承与发展、文化创新、等考点；《生活与哲学》考查了唯物主义与唯心主义、、、社会存在与社会意识等考点。5、（三）试题中的不足和值得商榷的一是对重大社会热点的考查不太突出“社会主义核心价值观”在试题中没有充分体现。 二是试题在联系学生生活，关注学生成长方面不足。思想政治课教学如何紧密联系学生的生活实际、思想实际，是新课程改革重点关注的一个重要方面。高考命题也要在这方面下功夫，正确发挥高考对思想政治课教学的引领作用。 三是试题的设问及参考答案的制定也存有一定的问题，值得商榷。现整理如下： 1、关于40题的疑问和思考 （1）第40题是关于电子商务的发展问题，引用材料比较新颖，但从另一方面看这则材料也给农村学生的理解带来了困难，有些农村学生对电子商务不了解，以至于有的学生在答题时写上了“我不知道”作为本题的答案，有老师认为这样的材料会造成了对农村学生的不公平。 （2）本题的答案设计也有问题。40题第（2）问，要求分析政府应如何解决材料二所示问题。试题材料二所反映的问题是当前网络售假制约着我国电子的进一步发展，参考答案是：加强宏观调控，综合运用经济手段、法律手段和必要的行政手段规范网络交易秩序加强诚信建设（1）结合材料一，说明我国在对外文化传播过程中是如何处理客观规律与主观能动性的关系的。（6分）（2）据材料二，运用文化创新与中华文化的知识，分析《美丽中国》演出所体现的文化生活道理。（8分）如何处理客观规律与主观能动性的关系的把发挥主观能动性和尊重客观规律结合起来中华文化的知识 （ 四）今后的命题建议 1．进一步坚持好三贴近原则，突出重大热点和现实问题，注重联系学生实际，贴近学生