2016届高三生物二轮复习(专题6植物生命活动的调节).docVIP

2016届高三生物二轮复习（专题6.植物生命活动的调节） 1．生长素的发现(1)如下图所示、b、c为对胚芽鞘做不同处理的实验为一植株被纸盒罩住纸盒的一侧开口有单侧光照据图分析以下问题： 、b、c的生长情况分别为：图中若固定植株旋转纸盒一段时间后植株向右(左或右)弯曲生长；若将纸盒和植株一起旋转则(2)针对教材中有关燕麦胚芽鞘的系列实验应明确下列结论：生长素的产生部位；发挥作用部位；感光部位；生长素作用；弯曲原因；引起生长素分布不均匀的原因等。2．生长素的运输(1)运输特点、B→D为运输、B→B′为重力作用下的。(2)运输方式：生长素的运输方式是需要消耗ATP与细胞呼吸强度有关。3．作用(1)不同浓度的生长素作用于同一器官上引起的生理效应。(2)相同浓度的生长素对不同器官生理效应。(3)图中A、B、C三点所对应的生长素浓度称为。(4)图中曲线AA′、BB′、CC′反映生长素对植物生长的作用随浓度的增大逐渐。(5)由此得出生长素作用特点为：；可由下列哪茎的背地生长　②根的向地生长　③顶端优势　④茎的向光生长1．顶芽合成的生长素通过自由扩散运输到侧芽。 () 2．同一植株的根和芽生长所需的最 ( ) 3．植物体对刺激做出的反应为：单侧光→植物生长素重新分布→向光弯曲。 () 4．温特实验说明了造成胚芽鞘弯曲的刺激 ( ) 5．果实生长发育和成熟受多种激素调节。生长素对果实的发育和成熟没有影响。 () 6．喷施生长素类似物可以保花保果但不能疏花疏果。 () 考查生长素的生理作用及特点下列关于植物生长素的叙述的是(　　)植物幼嫩叶片中的色氨酸可转变为生长素成熟茎韧皮部中的生长素可以进行非极性运输幼嫩细胞和成熟细胞对生长素的敏感程度相同豌豆幼苗切段中乙烯的合成受生长素浓度的影响2．下列关于植物生长素及其类似物的叙述不正确的是(　　)同一植株的幼芽对生长素的反应敏感程度高于幼根棉花表现出的顶端优势与顶芽产生的生长素的极性运输有关C．在番茄花期喷洒一定浓度2，4-D可防止落花落果用一定浓度的IBA溶液浸泡葡萄插条基部可诱导生根不同浓度生长素对同一器官的作用分析：(1)当生长素浓度小于i时均为低浓度高于i时才为高浓度高浓度生长素植物生长。(2)曲线中的OH段表明：3)曲线中的HC段表明：(4)A、B两点的生长素浓度分别为m、2m但促进生长作用。(5)若植物幼苗出现向光性且测得其向光侧生长素浓度为m则其背光侧生长素浓度范围应为；若植物水平放置表现出根的向地性、茎的背地性且测得其茎近地侧的生长素浓度为2m则其茎远地侧的生长素浓度范围应为。与生长素有关的实验设计植物侧芽的生长受生长素(IAA)及其他物质的共同影响。有人以豌豆完整植株为对照进行了以下实验：实验一：分组进行去除顶芽、去顶并在切口涂抹IAA处理后定时测定侧芽长度见下图1；实验二：用饲喂叶片测定去顶8 h时侧芽附近放射性强度和IAA含量见下图2。(1)IAA是植物细胞之间传递________的分子顶芽合成的IAA通过________方式向下运输。(2)实验一中去顶32 h时Ⅲ组侧芽长度明显小于Ⅱ组其原因是___________________________________________________________________。(3)实验二中进入叶绿体后首先能检测到含的有机物是________该物质被还原成糖________。a、b两组侧芽附近信号强度差异明显说明去顶后往侧芽分配的光合产物________。(4)综合两个实验的数据推测去顶8 h时Ⅰ组和Ⅲ组侧芽附近的IAA浓度关系为：Ⅰ组________(大于/小于/等于)Ⅲ组；去顶8 h时Ⅱ组侧芽长度明显大于Ⅰ组请对此结果提出合理的假设：________________。图解验证生长素运输方式的实验操作运输方式 实验过程 实验结果极性运输 有生长素没有生长素横向运输 生长素含量：＝D＞F1．利用下面的图示填充各类植物激素的产生部位及生理作用2．下表所示为五类植物激素的部分生理效应(＋：表示促进作用－：表示抑制作用)种子发芽 顶端优势 果实生长 器官脱落 插条生根生长素 ＋ ＋ － ＋赤霉素 ＋ ＋ ＋ － －细胞分 ＋ － ＋ － 脱落酸 － ＋ 乙烯 － ＋ 分析表格内容可以获得哪些结论？(至少写出两条)不同处理对某植物性别分化的影响如下表所示下列叙述正确的是(　　)处理 结果完整植株 雌、雄株各占一半去部分根 雄株占多数去部分根＋施用细胞分裂素 雌株占多数去部分叶 雌株占多数去部分叶＋施用赤霉素 雄株占多数A.根产生的赤霉B．叶产生了促进雌株形成的细胞分裂素若对完整植株使用赤霉素合成抑制剂则雌株数量增多赤霉素和细胞分裂素对性别分化的作用是不相互对抗的各种激素之间的相互关系 4．(2015·石嘴山模拟)植物的生